| LEADER |
02979nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2233420 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a الحجوجي، طارق
|e مؤلف
|9 759194
|
| 245 |
|
|
|a السياسات التعليمية بالمغرب من المركزية إلى المجالية
|
| 246 |
|
|
|a Educational Policies in Morocco from Central to Territorialization
|
| 260 |
|
|
|b حليمة عبدالرمي
|c 2024
|g يوليوز
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e يُعالج هذا البحث التحول من المركزية إلى المجالية في السياسات التعليمية بالمغرب، موضحًا المراحل التاريخية التي مرت بها هذه السياسات منذ الاستقلال. يستعرض الباحث أهمية التعليم كأداة للتنمية الاقتصادية والاجتماعية، مع التركيز على دور الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين في تحسين جودة التعليم وضمان تكافؤ الفرص. يناقش البحث التحديات التي تواجه النظام التعليمي، مثل التفاوت بين المناطق الريفية والحضرية، وضعف الموارد المالية، وضغط الاكتظاظ في الفصول الدراسية. كما يسلط الضوء على الإصلاحات التشريعية والإدارية التي تم تبنيها لتعزيز اللامركزية واللاممركزية في قطاع التعليم. يُبرز البحث دور التعليم في تحقيق العدالة الاجتماعية من خلال توفير فرص متساوية لجميع الفئات، ويقدم أمثلة على مبادرات ناجحة في تحسين البنية التحتية التعليمية وتطوير المناهج الدراسية لتلبية احتياجات سوق العمل. أخيرًا، يدعو البحث إلى استمرارية الإصلاحات لمواكبة التحديات المستقبلية وضمان جودة التعليم للجميع. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2024، باستخدام AI.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات العمومية التعليمية
|a الأنظمة التربوية
|a الإصلاح التعليمي
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|l 033
|m ع33
|o 2617
|s مجلة قراءات علمية في الأبحاث والدراسات القانونية والاقتصادية والعلوم الإنسانية والشرعية
|v 000
|f Maǧallaẗ qirāʾāt ʿilmiyaẗ fī al-abḥāṯ wa al-ddirāsāt al-qānūniyẗ wa al-idāriya
|x 2737-8322
|
| 856 |
|
|
|u 2617-000-033-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1489969
|d 1489969
|
