يجب تسجيل الدخول أولا
الأسس والمناهج الجديدة الفاعلة في تدريس البلاغة
| العنوان بلغة أخرى: |
New Foundations and Curricula Active in the Teaching of Rhetoric |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | ناصري، مهدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Nasiri, Mehdi |
| مؤلفين آخرين: | فيروزجائي، حسين تك تبار (م. مشارك) , علوان، سلوان أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 3603 - 3626 |
| DOI: |
10.33843/1152-014-003-141 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1490383 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البلاغة | الكفايات الادائية | التقويم | أسس تعليم البلاغة | Rhetoric | Performance Competencies | Evaluation | Foundations of Teaching Rhetoric
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05853nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2233854 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-014-003-141 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a ناصري، مهدي |g Nasiri, Mehdi |e مؤلف |9 324033 | ||
| 245 | |a الأسس والمناهج الجديدة الفاعلة في تدريس البلاغة | ||
| 246 | |a New Foundations and Curricula Active in the Teaching of Rhetoric | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2024 | ||
| 300 | |a 3603 - 3626 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يسعى هذا البحث إلى التطرق لتعليمية البلاغة العربية لمتعلمي اللغة العربية باعتبارها مادة تصاحب الطالب في مساره البيداغوجي سواء دراسة علومها أو توظيفها لمقاربة النصوص وإنتاجها، إضافة إلى أهميتها الكبيرة والمعروفة، وذلك بتفحص طريقة تدريسها التي قد توصف في بعض الأحيان بالنمطية والتقيد بالقوالب الجاهزة، ومحاولة مواكبة الآليات الحديثة والتقنيات التعليمية التي تقترح بما يسمى البلاغة الجديدة التي تعرف بالبلاغة الإنتاجية التي تمكن الطالب من ممارسة مفيدة بشكل كبير وإنتاج، أساس اختيار هذا الموضوع هو أهمية الخطاب والبلاغة والكشف عن عناصر القوة والضعف المرتبطة بتدريسهم، بالإضافة إلى الصعوبات التي يواجهها كل من الطالب والمعلم أثناء الدرس في المرحلة التعليمية، وأهمية هذه المرحلة هو النضج العقلي للطلاب وقدرتهم على استيعاب الدروس البلاغية، كما تم التطرق إلى الالتزام والمسؤولية في تحقيق الأهداف، وتأكيد ملاءمة البرامج لاحتياجات المتعلمين، وبروز الاهتمام في العالم العربي نحو إعداد المعلمين على أساس الكفاءات التربوية، كما تم تبيين أهمية تدريب المعلمين إضافة لأهمية الخدمة وضرورة الاهتمام بالتدريب العلمي ونقل النظريات والأسس العلمية إلى الكفاءات التربوية التي يظهرها أداء المعلم. بشكل عام لقد تم اتباع المنهج الوصفي وتم التطرق إلى أهمية البلاغة الكبيرة في اللغة العربية بكافة النواحي بالإضافة إلى أهمية تأهيل المدرسين في تدريس البلاغة، بالإضافة إلى التطرق للهدف الأساسي والذي هو دور البلاغة في الكفايات الأدائية. |b This research seeks to address the teaching of Arabic language to Arabic language learners as a subject accompanying the student in his pedagogical course whether studying its science or using it to approach and produce texts in addition to its great and well-known importance, by examining how it is taught, which may sometimes be described as stereotypical and adherence to ready-made templates and trying to keep abreast of modern mechanisms and educational techniques that propose so-called new rhetoric known as productive rhetoric that enables the student to exercise greatly useful and produce, The basis for choosing this topic is the importance of rhetoric, eloquence and disclosure of the strengths and weaknesses associated with their teaching in addition to the difficulties faced by both the student and the teacher during the course of education, The importance of this stage is students' mental maturity and their ability to absorb rhetorical lessons and the commitment and responsibility to achieve the Goals have been addressed, and the relevance of programmes to learners' needs has been confirmed and the emergence of interest in the Arab world towards teacher training based on educational competencies, The importance of teacher training was also demonstrated in addition to the importance of the service and the need for attention to scientific training and the transfer of theories and scientific foundations to educational competencies demonstrated by the teacher's performance. In general, the prescriptive curriculum has been followed and the importance of eloquence in Arabic has been addressed in all respects, in addition to the importance of qualifying teachers in teaching rhetoric, in addition to addressing the basic objective, which is the role of rhetoric in performance competencies. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a البلاغة العربية |a الكفايات الادائية |a إعداد المعلمون | ||
| 692 | |a البلاغة |a الكفايات الادائية |a التقويم |a أسس تعليم البلاغة |b Rhetoric |b Performance Competencies |b Evaluation |b Foundations of Teaching Rhetoric | ||
| 700 | |9 782576 |a فيروزجائي، حسين تك تبار |e م. مشارك |g Firouzjai, Hossein Takbar | ||
| 700 | |9 790927 |a علوان، سلوان أحمد |e م. مشارك |g Alwan, Silwan Ahmed | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 141 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج14, ع3 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 014 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-014-003-141.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1490383 |d 1490383 | ||
عناصر مشابهة
-
تدريس البلاغة العربية : التاريخ. الحاضر. المستقبل
بواسطة: عبداللطيف، عماد منشور: (2018) -
البلاغة الجديدة وتحليل الخطاب
بواسطة: القاسمي، محمد منشور: (2019) -
البعد التداولي في تعليمية البلاغة العربية: الاستعارة أنموذجا
بواسطة: خاشة، سارة منشور: (2021) -
مناهج التأليف في علوم البلاغة العربية من خلال كتاب "مناهج البحث البلاغي عند العرب": دراسة في الأسس المعرفية لعماد البخيتاوي
بواسطة: بن عبدالله، واسيني منشور: (2021) -
أثر اسلوب دان ودان في اكتساب المفاهيم البلاغية واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
بواسطة: الفياض، تماضر حميد مهدي منشور: (2015)
