ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة السيكومترية لمقياس صعو...>الوصف

الكفاءة السيكومترية لمقياس صعوبات التنظيم الانفعالي لدى عينة من الأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Efficiency of the Emotional Dysregulation Scale among a Sample of Attention Deficit / Hyperactivity Children
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: حسين، هبه فايز منصور محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansour, Heba F.
مؤلفين آخرين: البحيري، محمد رزق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 175 - 181
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1490442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس | اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه | التنظيم الانفعالي | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التنظيم الانفعالي | تشتت الانتباه وفرط الحركة | Emotional Dysregulation | Attention Deficit Hyperactivity Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الكفاءة السيكومترية لمقياس صعوبات التنظيم الانفعالي لدى عينة من الأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة من حيث صدقه وثباته، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وقد تكونت عينة الدراسة من ۳۰ طفلا من ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة، من الملتحقين بالصفوف الدراسية الرابع والخامس والسادس الابتدائي، وتراوحت أعمارهم ما بين (10-۱۲) عاما، وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة الشيخة فاطمة بنت مبارك الرسمية للغات بإدارة شرق مدينة نصر بمحافظة القاهرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاستعانة بأدوات هي مقياس نقص الانتباه وفرط الحركة (إعداد عبد الرقيب البحيري، ۲۰۱۷)، ومقياس المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن للذكاء (تقنين عماد حسن، ۲۰۲۰)، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد محمد سعفان ودعاء خطاب، ٢٠١٦)، كما تم بناء مقياس صعوبات التنظيم الانفعالي لعينة من الأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة (إعداد الباحثان)، وقد تكون المقياس في صيغته النهائية من ۳۰ بندا، تم تطبيقهم على أفراد العينة للتحقق من الكفاءة السيكومترية (الصدق والثبات) للإجابة على سؤال الدراسة، حيث تم التحقق من الصدق عن طريق التمييز بين المجموعات المتباينة بين عينتين من الأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة والأطفال العاديين، كما تم حساب ثبات المقياس بطريقة التجزئة النصفية وطريقة معامل ألفا، وقد أشارت النتائج إلى صدق المقياس المعد حيث ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة والأطفال العاديون على مقياس صعوبات التنظيم الانفعالي للأطفال وذلك في اتجاه الأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة، كما أظهرت النتائج على اختبار (ت) أن الفروق بين عينة الأطفال العاديين وعينة الأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة كانت جميعها ذات دلال إحصائية عند مستوى 0.01، كما تضمنت النتائج توافر الثبات حيث بلغ معامل ألفا ٠,٨٧٦ ، كما بلغ معامل التجزئة النصفية ۰٫۷۳۰ مما يشير إلى توافر درجة مقبولة من الثبات في المقياس.

The current study aimed to verify the psychometric efficiency of the scale of Emotional Dysregulation in a sample of children with attention deficit hyperactivity disorder in terms of its validity and reliability, The current study uses the comparative descriptive approach, The study sample consisted of 30 children with attention deficit hyperactivity disorder, Of those enrolled in the fourth, fifth, and sixth grades of primary school, their ages ranged between (10- 12) years old, they were deliberately chosen from Sheikha Fatima Bint Mubarak Official Language School in the East Nasr City Administration in Cairo Governorate, To achieve the objectives of the study tools were used which are the measure of attention deficit hyperactivity disorder (prepared by Abd al- Raqeeb al- Buhairi, 2017), the colored progressive matrices scale of Raven for intelligence (regulation Emad Hassan, 2020), and the scale of the economic, socio- cultural level (prepared by Muhammad Saafan& Doaa Khattab, 2016), and a measure of emotional regulation difficulties was built for a sample of children with attention deficit hyperactivity disorder (prepared by the researchers), In its final form the scale consisted of 30 items, which were applied to the sample members to verify the psychometric efficiency (validity and reliability) to answer the study question, Where the validity was verified by distinguishing between disparate groups between two samples of children with attention deficit hyperactivity disorder and normal children, and reliability was calculated using the split half method and the alpha coefficient method, The results indicated the validity of the prepared scale, as there were statistically significant differences between the mean scores of children with attention deficit hyperactivity disorder and normal children on the scale of emotional regulation difficulties for children, in the direction of children with attention deficit hyperactivity disorder.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.