| LEADER |
05222nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2234183 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 396462
|a القطيفان، روان رزق
|e مؤلف
|g Alqtefan, Rawan Riziq
|
| 245 |
|
|
|a المقدرة التنبؤية للهوية الأخلاقية بالانفعالات الأخلاقية لدى طلبة الجامعة الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Predictive Ability of Moral Identity with Moral Emotions among the Students of the University of Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2024
|g نيسان
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 96 - 120
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الهوية الأخلاقية والانفعالات الأخلاقية، ومدى المقدرة التنبؤية للهوية الأخلاقية في الانفعالات الأخلاقية لدى طلبة الجامعة الأردنية، وتم تطبيق الدراسة على عينة متيسرة من مجتمع الدراسة، مكونة من (800) طالب وطالبة: (398) طالبا و(402) طالبة، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسي: الهوية الأخلاقية والانفعالات الأخلاقية، واستخراج دلالات الصدق والثبات لهما؛ وذلك للتأكد من مناسبتهما لطبيعة الدراسة، وقد تمتع المقياسان بدلالات صدق وثبات مناسبة. وقد أظهرت النتائج أن مستوى الهوية الأخلاقية جاء بالمستوى المتوسط، بمتوسط حسابي (3.03) على الدرجة الكلية، كما جاء مستوى الانفعالات الأخلاقية بالمستوى المتوسط بمتوسط حسابي (6.15) على الدرجة الكلية. كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين الهوية الأخلاقية والانفعالات الأخلاقية، وهي دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05)، وبينت نتائج تحليل الانحدار أن قيمة معامل الارتباط بين الهوية الانفعالية والانفعالات الأخلاقية قد بلغت (0.741) وهي دالة إحصائيا عند (α ≤ 0.05). وأن الهوية الانفعالية قد فسرت ما نسبته (54.9%) من التباين في الانفعالات الأخلاقية، وهي متنبئ للانفعالات الأخلاقية، وقد أوصت الدراسة بتضمين المناهج والمقررات الدراسية لموضوعات تتعلق بالهوية الأخلاقية والانفعالات الأخلاقية.
|b This study aimed to identify the level of moral identity and emotions, in addition to predictive ability of the capacity of moral identity in moral emotions among a sample of University of Jordan students. The study was applied to a convenience sample from the study population, consisting of 800 students: 398 male and 402 female students. The study used the descriptive correlational methodology, and used the scales of: moral identity, and moral emotions to achieve the study's objectives, which have been developed by the two researchers, and the reliability and validity for them were extracted; in order to ensure their relevance to the study, as the two scales had appropriate validity and reliability indications. The results of the study revealed that the level of emotional identity was in medium level by arithmetic mean of (3.03) at the overall level, and level of moral emotions was in medium level too, with arithmetic average (6.15) at the overall level. The results also showed that there was a positive significant correlation between the moral identity and moral emotions, as it is statistically significant at the level (α ≤ 0.05), where the results of the regression analysis showed that the value of the correlation coefficient between emotional identity and moral emotions was (0.741) it is a statistical function at (α ≤ 0.05), and the emotional identity has explained the ration (54.9%) of variation in moral emotions, which is a predictor of moral emotions. The study recommended including the curriculum and syllabus with topics related to moral identity and moral emotions.
|
| 653 |
|
|
|a الهوية الأخلاقية
|a المناهج الدراسية
|a طلبة الجامعات
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الهوية الأخلاقية
|a الانفعالات الأخلاقية
|a طلبة الجامعة الأردنية
|b Moral Identity
|b Moral Emotions
|b University of Jordan Students
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، إخلاص محمود
|g Ahmad, Ikhlas Mahmoud
|e م. مشارك
|9 745803
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 988
|m مج9, ملحق
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 009
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-009-988-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1490696
|d 1490696
|
