ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي الحاسوب في مدارس لوا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور معلمي الحاسوب في مدارس لواء قصبة عمان في تنمية الذكاء الرقمي في التعلم عن بعد لدى طلبتهم من وجهة نظر مديريهم

العنوان بلغة أخرى: The Role of Computer Teachers in the Kasbah of Amman Schools in Developing Digital Intelligence in Distance Learning among their Students from the Point of View of their Principals
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الصلاح، سوزان سليمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsalah, Suzan Sulaiman
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 353 - 375
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491182
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الحاسوب | المهارات الرقمية | التعليم الإلكتروني | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم الحاسوب | الذكاء الرقمي | التعلم عن بعد | الطلبة | مديرو المدارس | Computer Teacher | Digital Intelligence | Distance Education | Students | Schools Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لاستقصاء دور معلمي الحاسوب في مدارس لواء قصبة عمان في تنمية الذكاء الرقمي في التعلم عن بعد لدى طلبتهم من وجهة نظر مديريهم، واعتمدت المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (120) مديرا ومديرة، وطبقت عليهم الاستبانة التي تم تطويرها والتأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور معلم الحاسوب في تنمية الأمن والسلامة الرقمية جاء بدرجة كبيرة، يليه مجال الاستخدام ومحو الأمية الرقمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري (الجنس، والخبرة).

The present study aimed to investigate the role of computer teachers in Kasbah Amman schools in developing digital intelligence in distance learning among their students from the point of view of their principals. The descriptive survey methodology was adopted. The validity and study sample consisted of (120) principals, and the questionnaire that was developed reliability of the tool were assured. The results of the study showed that role of the computer teachers in developing digital intelligence in distance learning among their students from the point of view of their principals came to a large degree, and that the highest domain were the domain of digital security and safety development, followed by the domain of use and digital literacy, and there were no statistically significant differences attributed to the two variables (gender, and experience).
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.