ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادة المدرسية في تعزيز...>الوصف

دور القيادة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Leadership in Promoting Intellectual Security among Secondary School Students in Al-Medina Al-Munwara as Perceived by Teachers
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: السحيمي، عبدالله بن ملهي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Suhaimi, Abdullah Mulhi
مؤلفين آخرين: المالكي، فهد بن عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 283 - 306
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | طلبة المدارس | التعليم الثانوي | الهوية الثقافية | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمن الفكري | القيادة المدرسية | المعلمين | المدينة المنورة | Intellectual Security | School Leadership | Teachers | Al-Medina Al-Munwara
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى دور القيادة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، إذ تم بناء استبانة تكونت من خمسة محاور، و(30) فقرة طبقت على عينة من المعلمين، بلغ عدد أفرادها (313) معلما، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها: دور القيادة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية جاء بدرجة كبيرة في محور المعلمين، وبدرجة متوسطة في بقية المحاور، وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى لمتغير المؤهل العلمي في محاور (الإرشاد الطلابي، والمعلمين، والأنشطة المدرسية)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في محوري (الأسرة والمجتمع المحلي)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة في جميع محاور الدراسة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع المبنى المدرسي.

The purpose of the study was to identify the role of school leadership in promoting intellectual security among secondary school students in Al- Medina Al Manwara as perceived by teachers. The study adopted the descriptive survey methodology, by using a questionnaire to collect data containing five domains and (30) items, administrated on a sample of (313) teachers. The findings of the study showed that the role of school leadership in promoting the intellectual security of secondary school students came to a large degree in the teachers’ domain, and to medium degree in the rest of the domains, there were no significant statistical differences due to the educational qualification variable in the domains of (student counseling, teachers, and school activities), there were no significant statistical differences due to the educational qualification variable in the two domains (family and local community), there were significant statistical differences due to the variable number of years of service in all study domains, there were no significant statistical differences due to the variable of the type of school building.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.