المرونة المعرفية وعلاقتها بمستوى الطموح لدى طلاب قسم علوم الحياة كلية التربية جامعة القادسية
| المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | النائلي، علي حسين حسان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 255 - 282 |
| ISSN: |
1992-1144 |
| رقم MD: | 1491727 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المرونة المعرفية | مستوى الطموح | طلاب كلية التربية | Cognitive Flexibility | Level of Ambition | Students of the College of Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 08668nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2235338 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 703156 |a النائلي، علي حسين حسان |e مؤلف | ||
| 245 | |a المرونة المعرفية وعلاقتها بمستوى الطموح لدى طلاب قسم علوم الحياة كلية التربية جامعة القادسية | ||
| 260 | |b جامعة القادسية - كلية التربية |c 2023 | ||
| 300 | |a 255 - 282 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى قياس۱: -قياس مستوى المرونة المعرفية لدى طلاب قسم علوم الحياة كلية التربية جامعة القادسية؟ 2-قياس مستوى الطموح لدى طلاب قسم علوم الحياة كلية التربية جامعة القادسية؟ 3-العلاقة بين المرونة المعرفية ومستوى الطموح لدى طلاب قسم علوم الحياة كلية التربية جامعة القادسية؟ ولتحقيق الهدف الأول: عد الباحث مقياس للمرونة المعرفية، إذ تبنى مقياس (القرة لوسي، ۲۰۲۲)، والذي يتكون من (٤٠) فقرة موزعة على بعدين (المرونة التكيفية) بواقع (۲۱) فقرة، (المرونة التلقائية) بواقع (۱۹) فقرة، للتحقق من صدقها الظاهري عرضت على مجموعة من السادة المحكمين، في طرائق تدريس العلوم والقياس والتقويم، أحتسبه الباحث الثبات باستعمال معامل (الفا- كرونباخ) إذ بلغ (٨٦%) فأصبح المقياس جاهزا للتطبيق ويتكون من (٤٠) فقرة موزعة على بعدين (المرونة التكيفية)، (المرونة التلقائية)، وطبق المقياس على عينة البحث الرئيسة المؤلفة من (١٥٠) طالبا والذين اختيروا عشوائيا من مجتمع البحث. ولتحقيق الهدف الثاني: عد الباحث مقياسا لمستوى الطموح، إذ تبنى مقياس (شعبان، ۲۰۱۰) مكونة من (۲۸) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد (التفاؤل) بواقع (۱۰) فقرة، تحمل الإحباط بواقع (۹) فقرة، القدرة على وضع وتحقيق الأهداف بواقع (۹) فقرة، للتحقق من صدقها الظاهري عرضت على مجموعة من السادة المحكمين، في طرائق تدريس العلوم والقياس والتقويم، حسب الباحث الثبات باستعمال معامل (الفا- كرونباخ) إذ بلغ (٨٤%) فأصبح المقياس جاهزا للتطبيق ويتكون من (۲۸) فقرة موزعة على أربعة أبعاد (التفاؤل، تحمل الإحباط، القدرة على وضع وتحقيق)، وطبق المقياس على عينة البحث الرئيسة المؤلفة من (١٥٠) طالبا والذين تم اختيروا عشوائيا من مجتمع البحث. ولتحقيق الهدف الثالث: قاس الباحث العلاقة بين أبعاد المرونة المعرفية ومستوى الطموح على أفراد عينة البحث، والبالغ عددها (١٥٠) طالبا، اعتمد الباحث معادلة معامل ارتباط بيرسون للارتباط الخطي البسيط، أذ بلغت القيمة المحسوبة (٠.٧٠٤)، وللكشف عن الدلالة الإحصائية لمعامل الارتباط، إذ تم حساب القيمة التائية المقابلة لمعامل الارتباط (١٧.٦٦٥) وهي اكبر من القيمة الجدولية (۱۰۹۸) وهي دالة عند مستوى دلالة (٠٠٠٥) ودرجة حرية (١٤٨)، أي أن العلاقة بين أبعاد المرونة المعرفية ومستوى الطموح علاقة طرية قوية، وفي ضوء نتائج بحثه أوصي الباحث عدة توصيات منها، البحث عن العوامل التي يمكن أن تسهم في المحافظة على مستوى المرونة المعرفية ومستوى الطموح لدى طلاب المرحلة الجامعية الأخيرة لكونهم نواة الأساسية في المجتمع. كما اقترح الباحث عدة مقترحات منها: أجراء دراسة تتناول مستوى الطموح وعلاقته ببعض المتغيرات لدى مدرسي الأحياء للمرحلة الثانوية. |b The research aims to measure: 1 Measuring the level of cognitive flexibility among students of the Department of Life Sciences, College of Education, Al- Qadisiyah University? 2-Measuring the level of ambition among students of the Department of Life Sciences, College of Education, Al-Qadisiyah University? 3- The relationship between cognitive flexibility and the level of ambition among students of the Department of Life Sciences, College of Education, Al- Qadisiyah University? To achieve the first objective: the researcher considered a measure of cognitive flexibility, as he adopted the (Al-Qarah Lucy, 2022) scale, which consists of (40) items distributed in two dimensions (adaptive flexibility) by (21) items, (automatic flexibility) by (19) items. "," To verify its apparent validity, it was presented to a group of arbitrators, in the methods of teaching science, measurement and evaluation, the researcher calculated it stability using the (Alpha-Cronbach) coefficient, as it reached (86%), so the scale became ready for application and consists of (40) items distributed on It has two dimensions (adaptive flexibility), (automatic flexibility), and the scale was applied to the main research sample consisting of (150) students who were randomly selected from the research community. To achieve the second objective: the researcher considered a measure of the level of ambition, as he adopted the scale (Shaaban, 2010) consisting of (28) items distributed on three dimensions (optimism) by (10) items, tolerance of frustration by (9) items, the ability to set and achieve goals By (9) paragraphs, to verify its apparent validity, it was presented to a group of arbitrators, in the methods of teaching science, measurement and evaluation, according to the researcher, the stability using the (alpha-Cronbach) coefficient, as it reached (84%), so the scale became ready for application and consists of (28) A paragraph divided into four dimensions (optimism, frustration tolerance, ability to develop and achieve), and the scale was applied to the main research sample consisting of (150) students who were randomly selected from the research community. To achieve the third goal: the researcher measured the relationship between the dimensions of cognitive flexibility and the level of ambition among the research sample, which numbered (150) students., as the t-value corresponding to the correlation coefficient (17.665) was calculated, which is greater than the tabular value (1.98), and it is a function at the level of significance (0.05) and the degree of freedom (148), meaning that the relationship between the dimensions of cognitive flexibility and the level of ambition is a soft and strong relationship. In the light of the results of his research, the researcher recommended several recommendations, including the search for factors that can contribute to maintaining the level of cognitive flexibility and the level of ambition among students of the last university stage, as they are the basic nucleus of society. The researcher also suggested several proposals, including:- Conducting a study dealing with the level of ambition and its relationship to some variables among biology teachers at the secondary level. | ||
| 653 | |a المرونة الإدراكية |a الطموح الأكاديمي |a طلبة الجامعات |a الجامعات العراقية | ||
| 692 | |a المرونة المعرفية |a مستوى الطموح |a طلاب كلية التربية |b Cognitive Flexibility |b Level of Ambition |b Students of the College of Education | ||
| 773 | |4 الادب |4 التربية والتعليم |6 Literature |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ |l 004 |m مج23, ع4 |o 0961 |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |v 023 |x 1992-1144 | ||
| 856 | |u 0961-023-004-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1491727 |d 1491727 | ||
عناصر مشابهة
-
الإجهاد الذهني وعلاقته بالمرونة المعرفية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت
بواسطة: العظامات، عمر منشور: (2021) -
المرونة المعرفية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى طلبة جامعة حلب
بواسطة: الأش، منصور عبدالقادر منشور: (2023) -
فاعلية الذات وعلاقتها بمستوى الطموح لدى طالبات الجامعة
بواسطة: عليوة، سهام علي عبدالغفار منشور: (2023) -
المرونة المعرفية وعلاقتها بدافعية الاتقان لدى طلاب جامعة أم القرى
بواسطة: الحجاجي، سلمان خالد علي منشور: (2022) -
المرونة المعرفية وعلاقتها بالحيوية الذاتية لدى طلاب الجامعة
بواسطة: عبدالرحيم، محمد أحمد محمود منشور: (2023)
