ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استعمال انموذج موكن للتجانس ال...>الوصف

استعمال انموذج موكن للتجانس الاطرادي في إعداد اختبار الترابطات الإبداعية لميدنيك لدى طلبة المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجميلي، محمد حميد سرحان ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jumaili, Muhammad Hamid Sarhan Yassin
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 260 - 284
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1491911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الاختبارات النفسية | التفكير الإبداعي | طلبة التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار الترابطات الإبداعية | انموذج موكن للتجانس الاطرادي | طلبة المرحلة الإعدادية | Creative Interconnections Test | Mukken Model of Regular Homogeneity | Middle School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى إعداد مفردات اختبار الترابطات الإبداعية لميدنيك لقياس القدرة على التفكير الإبداعي باستخدام أنموذج موكن للتجانس الاطرادي، كما هدف إلى حساب تقديرات الأفراد المقابلة لكل درجة خام كلية محتملة على الاختبار واتبع الباحث خطوات المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في مفردات اختبار الترابطات الإبداعية لميدنيك صورة (أ) وهو مصمم للتطبيق في المرحلة الثانوية وتكون الاختبار في صورته الأولية من (40) مفردة تم تطبيقه على عينة عشوائية طبقية بلغت (200) طالب وطالبة بالمرحلة الثانوية بمدينة بغداد جانب الكرخ وقد استخدم برنامج التحليل الإحصائي (eirt- item response theory assistant for excel) وقد أسفرت النتائج عما يلي: أمكن إعداد مفردات اختبار الترابطات الإبداعية باستخدام أنموذج موكن للتجانس الاطرادي على ميزان تدريج خطي واحد له صفر واحد ووحدة قياس ثابتة. وقد بلغ عدد مفردات الاختبار في صورته النهائية (38) مفردة. كما تم حساب تقديرات الأفراد المقابلة لكل درجة خام كلية محتملة على الاختبار، كما يحقق الاختبار في صورته النهائية صدق وثبات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بتوفير الإمكانات اللازمة لاستخدام نموذج موكن للتجانس الاطرادي في تحليل نماذج الاختبارات، وتوفير برامج الحاسب الآلي اللازمة وتدريب القائمين على عملية التقويم على تلك البرامج كما اقترح إجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تتعلق ببناء وتدريج اختبار الترابطات الإبداعية باستخدام.

This research aimed to prepare vocabulary for the Mednick Creative Interconnections Test to measure the ability to think creatively using a model of regular homogeneity. It also aimed to calculate individuals’ estimates corresponding to each possible total raw score on the test. The researcher followed the steps of the descriptive approach. The tool was the Mednick Creative Interconnections Test vocabulary in the form of (A) It is designed for application in the secondary stage. The test in its initial form consists of (40) items. It was applied to a stratified random sample of (200) male and female students in the secondary stage in the city of Baghdad, next to Al-Karkh. The statistical analysis program (eirt-item response theory assistant for) was used. Excel). The results resulted in the following: It was possible to prepare items to test creative interconnections using a robust model of regular homogeneity on a single linear grading scale with one zero and a fixed unit of measurement. The number of test items in its final form reached (38). The individuals' ratings corresponding to each possible total raw score on the test were also calculated, and the test in its final form achieves validity and reliability. In light of the results, the researcher recommended the need to pay attention to providing the necessary capabilities to use a model of regular homogeneity in analyzing test models, providing the necessary computer programs and training those in charge of the evaluation process on those programs. He also suggested conducting more studies and research related to building and grading the creative interconnections test using.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.