ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس باستراتيجية الحفز...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر التدريس باستراتيجية الحفز الذهني في تحصيل مادة الإحصاء واتخاذ القرار لدى طالبات المرحلة الثانية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النبهان، مسلم محمد جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nabhan, Muslim Mohammed Jasim
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 456 - 470
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1492007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
استراتيجية الحفز الذهني | التحصيل الدراسي | مادة الإحصاء | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | تدريس | تحصيل | اتخاذ القرار | Strategy | Teaching | Achievement | Decision-Making
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من أثر سترتيجية الحفز الذهني في تحصيل مادة الإحصاء واتخاذ القرار لطالبات المرحلة الثانية، تكون مجتمع البحث من طالبات المرحلة الثانية في كلية التربية للبنات - جامعة القادسية، اختار الباحث منها عشوائيا متوسطة الأسراء المتكونة من 3 شعب للثاني المتوسط اختار عشوائيا (ب) كمجموعة تجريبية من (٣٥) طالبا، وشعبة (أ) كمجموعة ضابطة من (۳۳) طالبا فكان مجموع عينة البحث (٦٨) طالبا، واعد أداتين هما اختبار التحصيل للفيزياء (۳۰) فقرة اختيار من متعدد لكل فقرة أربعة بدائل واتخاذ القرار (۲۰) فقرة بأربعة بدائل أظهرت نتائج البحث أفضلية المجموعة التجريبية على الضابطة في التحصيل واتخاذ القرار، وفي ضوء ذلك توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات ومنها استخدام ستراتيجية الحفز الذهني في تدريس مادة الإحصاء، واقترح إجراء دراسات مماثلة لمتغيرات ومراحل ومواد دراسية أخرى.

The research aimed to verify the effect of the mental stimulation strategy on the achievement of physics and decision-making for the second intermediate students. The research community consisted of the second intermediate students in middle schools in the education of Al-Diwaniyah. The researcher chose them randomly. The experimental group consisted of (35) students, and (A) as a control group of (33) students, so the total sample of the research was (68) students. Alternatives and decision-making (20) items. The research results showed the preference of the experimental group over the control group in achievement and decision-making, and in light of The researcher reached a number of conclusions and recommendations, including the use of the mental stimulation strategy in teaching physics, and suggested conducting similar studies for other variables, stages, and subjects.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.