تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الأدب والنصوص...>الوصف

تحليل محتوى كتاب الأدب والنصوص للصف السادس الأدبي في ضوء مهارات الذكاء التحليلي

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الربيعي، ضرغام سامي عبدالأمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Amir, Dirgham Sami
مؤلفين آخرين: مجيد، ميثم هادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 471 - 491
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1492022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الكتب الدراسية | مادة اللغة العربية | النصوص الأدبية | مهارات الذكاء التحليلي | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: للأدب بشعره ونثره قيمة نفسية واجتماعية، فهو من المواد التي تهدف إلى تشكيل الميول إلى الشيء الجميل وتقديره والتمتع به كالفنون الجميلة فقارء الأدب يسعى إلى تذوق الجمال وتربية الوجدان والاتصال بالمثل العليا في الأخلاق والسلوك، وللأهمية الكبيرة للأدب أجرى الباحث بحثه الموسوم بـ (تحليل محتوى كتاب الأدب والنصوص للصف السادس الأدبي في ضوء مهارات الذكاء التحليلي)، وقد هدف البحث إلى (تحليل محتوى كتاب الأدب والنصوص للصف السادس الأدبي في ضوء مهارات الذكاء التحليلي)، واستعمل الباحث منهج البحث الوصفي منهجا لبحثه؛ لأنه يتلاءم ومتطلبات بحثه، واستعمل الباحث طريقة تحليل المحتوى لأنها الطريقة المناسبة لتحقيق هدف بحثه، وأعد الباحث أداة التحليل من خلال اشتقاق مؤشرات من تعريفات مهارات الذكاء التحليلي وقام بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين وأصبح بصورته النهائية يتكون من (۷) مهارات رئيسة و (٢٦) مؤشرا، وتحقق الباحث من صلاحية المعيار من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين، في حين تحقق الباحث من ثبات المعيار من خلال إعادة التحليل، إذ بلغ معامل التحليل للباحث ونفسه عبر الزمن (0.85)، بينما كان معامل الثبات بين الباحث والمحلل الخارجي الأول (0.۸۱)، بينما مع المحلل الخارجي الثاني (0.۸۳)، أما معامل الثبات بين المحللين الخارجيين نفسيهما فقد بلغ (0.۸۰). وقد اقتصرت عينة البحث على تحليل محتوى كتاب الأدب والنصوص للصف السادس الأدبي، وبعد استبعاد المقدمات، والهوامش وثبت المحتويات، بلغ العدد الكلي لصفحات الكتاب الصالحة للتحليل هي (١١٤) صفحة و (٤٩) موضوعا، واستخدم الباحث الوسائل الإحصائية والحسابية الآتية: التكرارات النسبة المئوية، معادلة (Coper) لمعالجة البيانات إحصائيا. وقد توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات سيرد ذكرها في الفصل الرابع والخامس من البحث.

Literature with its poetry and prose has a psychological and social value. It is one of the subjects that aims to form tendencies towards the beautiful thing and to appreciate and enjoy it like a fine art. The reader of literature seeks to taste beauty, raise conscience, and reach the ideals in morality and behavior. Due to the great importance of literature, the researcher conducted his research titled as (Analysis of the content of the literature and texts curriculum for the sixth literary class in the light of the skills of analytical intelligence). The research aimed to (analyze the content of the literature and texts curriculum for the sixth literary class in the light of the skills of analytical intelligence). The researcher used the descriptive research approach as a method of research, because it fits the requirements of his research, and the researcher used the method of content analysis because it is the appropriate way to achieve the goal of his research. The researcher prepared the analysis tool by deriving indicators from the definitions of analytical intelligence skills and presented them to a group of experts and arbitrators. The analysis tool became in its final form consisting of (7) key skills and (26) indicators. The researcher verified the validity of the scale by presenting it to a group of experts and arbitrators, while the researcher checked the reliability of the scale through re-analysis, as the analysis coefficient of the researcher and himself reached (0.85) over time. The reliability coefficient between the researcher and the first external analyst reached (0.81), while that of the second external analyst reached (0.83). The reliability coefficient between both external analysts reached (0.80). The research was limited to the content of the literature and texts curriculum for the sixth literary class. After excluding introductions, margins and contents index, the total number of pages of the curriculum suitable for analysis is (114) pages and (49) subjects. The researcher used the following statistical and arithmetic tools: repetitions, percentage, Cooper equation) to process data statistically. The researcher reached a set of conclusions, recommendations and suggestions that will be mentioned in chapter 4 and 5 of the research.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.