ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التعليم الإلكتروني في...>الوصف

استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مادة الجغرافيا في المرحلة الثانوية بالولاية الشمالية - السودان: من وجهة نظر المعلمين للعام الدراسي 2022 - 2023 م.

العنوان بلغة أخرى: Using Electronic Learning in Teaching Geography at the Secondary Level in the Northern State - Sudan; From the Teachers’ Point of View for the Academic Year 2022-2023 AD.
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، أحمد التيجاني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Osman, Ahmed Eltigani Abdelaziz Mohamed
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 83 - 104
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1492076
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التعليم الرقمي | مادة الجغرافيا | المرحلة الثانوية | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | منهج التعليم الإلكتروني | تدريس الجغرافيا | E-Learning | E-Learning Curriculum | Teaching Geography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مادة الجغرافيا في المرحلة الثانوية بالولاية الشمالية من وجهة نظر المعلمين، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من معلمي مادة الجغرافيا بالمدارس الثانوية بالولاية الشمالية، الدراسة فقد تم اختيارها بطريقة المسح الشامل من مجتمع الدراسة، حيث قام الباحث بتوزيع عدد (75) استبانة على المستهدفين من معلمي مادة الجغرافيا بمدارس الولاية الشمالية واستجاب (57) فردا أي ما نسبته (0.76%) من المستهدفين، وكانت أهم نتائج الدراسة أن التعليم الإلكتروني يعمل بشكل كبير على رفع مستوى الطالب من حيث الاستيعاب والابتكار، أن التعليم الإلكتروني يعمل على زيادة قدرة الطلاب على استيعاب مادة الجغرافيا بشكل أفضل مقارنة بالطرق الأخرى. وقد أوصي الباحث بضرورة توفير الوسائل الإلكترونية بالمدارس، إنشاء إدارة متخصصة فاعلة في التعليم الإلكتروني على مستوي وزارة التربية والتعليم.

The study aimed to identify the reality of using e-learning in teaching geography at the secondary level in the northern state Sudan from the point of view of teachers. The researcher used the descriptive analytical approach. The study sample consisted of teachers of geography in secondary schools in the northern state. The study was selected using a comprehensive survey from the community. The study, where the researcher distributed (75) questionnaires to the targeted teachers of geography in schools in the northern state, and (57) individuals responded, meaning (%0.76) of the targeted people. The most important results of the study are that e-learning works significantly to raise the student’s level in terms of comprehension and innovation. E-learning works to increase students’ ability to comprehend the subject of geography better compared to other methods. The researcher recommended the necessity of providing electronic means in schools, and establishing an effective specialized department in e-learning at the level of the Ministry of Education
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.