تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > كفايات إدارة الصفوف الافتراضية...>الوصف

كفايات إدارة الصفوف الافتراضية وفق معايير الISTE وعلاقتها بدافعية الاتقان لدى تدريسيي أقسام علوم الحياة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبد، إحسان حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd, Ehsan Hameed
مؤلفين آخرين: سرحان، آلاء عكاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 239 - 266
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1492219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الكفايات التدريسية | الصفوف الافتراضية | دافعية الاتقان | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات العراقية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على كفايات إدارة الصفوف الافتراضية وفق معايير الــ ISTE ودافعية الإتقان لدى تدريسي أقسام علوم الحياة، والتعرف على العلاقة بين كفايات إدارة الصفوف الافتراضية وفق معايير الـــ ISTE ودافعية الإتقان لديهم. تحدد البحث بتدريسي أقسام علوم الحياة في جامعات (القادسية، الكوفة، بابل، كربلاء، المثنى)، وللعام الدراسي (۲۰۲۱-۲۰۲۲). وتم اعتماد منهج البحث الوصفي الارتباطي، وبلغ حجم العينة (۱۸۷) تدريسي وتدريسية في أقسام علوم الحياة، تم اختيارها عشوائياً. وقد اعد الباحثان أداتين لتحقيق أهداف البحث، أولهما مقياس كفايات إدارة الصفوف الافتراضية وفق معايير الــ ISTE، الذي تألف بصورته النهائية من (۳۰) فقرة موزعة على مجالات الكفايات حسب تصنيف (علي، ۲۰۱۱) والذي صنفها إلى (تخطيط، تنفيذ، تقويم). وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء للمقياس، كما تم حساب القوة التمييزية لفقرات المقياس، وحساب قيمة معامل ثبات المقياس باستعمال معامل كرونباخ ألفا الذي بلغت قيمته (0.931). وثاني الأداتين، هو مقياس دافعية الإتقان الذي تألف بصيغته النهائية من (۳۰) فقرة، وقد توزعت الفقرات على خمس مجالات حسب نظرية موركان (Morgan) إلى (٦) مجالات، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء للمقياس، وتم حساب قوة التميز للفقرات، فضلاً عن حساب قيمة معامل الثبات للمقياس باستعمال معامل كرونباخ ألفا الذي بلغت قيمته (0.903). وقد طبقت أداتا البحث، وأجري التحليل الإحصائي للبيانات ومعالجتها بالاستعانة ببرنامج Microsoft Excel، وبرنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، إذ استعملت معادلة t-test لعينة واحدة ومعادلة معامل ارتباط بيرسون، ومعادلة تحليل التباين الثلاثي وتم التوصل إلى النتائج التالية: وجود علاقة طردية وموجبة بين كفايات إدارة الصفوف الافتراضية وفق معايير ال ISTE ودافعية الإتقان لدى تدرسي أقسام علوم الحياة. وبالاعتماد على النتائج التي تم التوصل اليها تقدمت الباحثة بجملة من التوصيات.

The aim of the research is to identify the competencies of managing virtual classrooms according to ISTE standards and the mastery motive of the teaching of biology departments, and to identify the relationship between the competencies of managing virtual classrooms according to ISTE standards and their mastery motive. The research was determined by the teaching of biology departments in the universities (Al-Qadisiyah, Kufa, Babylon, Karbala, Al-Muthanna), and for the academic year (2021- 2022) The descriptive correlative research method was adopted, and the sample size was (187), male and female teachers, in the departments of biology, which were chosen randomly The researchers prepared two tools to achieve the objectives of the research, the first of which is the virtual classroom management competency scale according to ISTE standards, which in its final form consisted of (30) paragraphs distributed on competency areas according to the classification (Ali, 2011), which classified them into (planning, implementation, evaluation) The apparent validity and construction validity of the scale were verified, and the discriminatory power of the scale items was calculated, and the value of the scale's stability coefficient was calculated using Cronbach's alpha coefficient, whose value amounted to (0.931). The second of the two tools is the measure of mastery motivation, which in its final form consisted of (30) items The items were divided into five domains according to Morgan's theory to (6) domains. The apparent validity and construction validity of the scale were verified, and the strength of distinction was calculated for the items, as well as calculating the value of the scale's stability coefficient using Cronbach's alpha coefficient, whose value amounted to (0, 903) The two search tools were applied, and the data was statistically analyzed and processed using Microsoft Excel and the SPSS Statistical Package for Social Sciences program. The t-test equation for one sample, the Pearson correlation coefficient equation, and the three-way analysis of variance equation were used, and the following results were reached. There is a direct and positive relationship between the competencies of managing virtual classrooms according to the standards of ISTE and the motivation for mastery among the teaching of biology departments. Based on the results that were reached, the researcher made a number of recommendations.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.