ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات البصرية الحركية لدى أ...>الوصف

المهارات البصرية الحركية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين

المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: محمد، عادل عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Adel Abdullah
مؤلفين آخرين: عبده، شيماء سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 213 - 240
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1492831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدخل المبكر | التآزر البصري الحركي | المهارات النمائية | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | الأطفال المعرضون لخطر صعوبات التعلم | المهارات البصرية الحركية | Learning Disabilities | Children Learning at Risk | Visual and Motor Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يعتمد نمو المهارات البصرية الحركية لدى الأطفال على قدرة الأطفال على التنسيق بين حركة العين واليد وذلك يؤدي إلى السيطرة على حركة اليد بدقة وهو أمر ضروري لتعلم القراءة والكتابة والعمليات الحسابية فيما بعد وتتضح أهمية نمو المهارات البصرية الحركية عند الأطفال أثناء عمليات التعلم حيث تؤثر على إدراك الطفل لاتجاه الكتابة في الصفحة من اليمين إلى اليسار والعكس بالنسبة للغات الأخرى وأن الصفحة تقرأ من أعلى إلى أسفل، وقد هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المهارات البصرية الحركية لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين والتعرف على الفروق لديهم من خلال تطبيق مقياس التآزر البصري الحركي عليهم، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (۳۰) طفل التي تتراوح أعمارهم من (٤ -٦) سنوات المعرضين لخطر صعوبات التعلم و(۳۰) من أقرانهم العاديين بحضانات إدارة القنايات التعليمية بمحافظة الشرقية، وتم استخدام اختبار ستانفورد -بينيه لقياس الذكاء الصورة الخامسة تعريب صفوت فرج (۲۰۱۱)، وأنشطة اللعب المقننة للأطفال إعداد عادل عبد الله (٢٠٠٥)، واختبار المسح النيرولوجي السريع تعريب عبد الوهاب كامل (۲۰۰۷)، وبطارية اختبار المهارات النمائية إعداد عادل عبد الله (2005)، مقياس التآزر البصري الحركي إعداد ماريانا فروستيج وتعريب مصطفي كامل (۲۰۰۹)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق في المهارات البصرية الحركية بين الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم وبين أقرانهم العاديين لصالح الأطفال العاديين.

Developing visual and motor skills depends on the child ability to coordinate eye and hand movement and it leads to hand control strictly. It is necessary to learn reading, writing and calculations later. The importance of developing visual and motor skills during learning process as it affects the perception while writing on a page from right to left and vice versa on other languages and while reading pages from up to down. The current study aimed to recognize the visual and motor skills for children at learning difficulties risks, their peers and to recognize the difference between them through applying visual and motor senergy scale, the study sample consists of 60 child average between (4-6) years at learning difficulties risks and their peers at Al Qanayat nurseries at AL Sharkia governorate, pinet, the fifth picture was used as Tarib Safwat Farag (2011), destricted playing activities for children by Adel Abdallah (2005), Quick Neurological Screening Test (QNST) Tarib Abdel Wahab Kamel (2007), developmental skills Test Battery by Adel Abdallah(2005), visual and motor synergy scale by Mariana Frostege, Tarib Mostafa Kamel (2009). The study showed difference in visual and motor skills among children learning disabilities at- risks and their peers for the benefit of ordinary children.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.