ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تداعيات المعونات الأجنبية على السياسات والقرارات التعليمية بمرحلة التعليم قبل الجامعي

العنوان بلغة أخرى: The Repercussions of Foreign Aids on Educational Policies and Decisions at the Pre-University Education Stage
المصدر: المجلة الدولية للبحوث والدراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: المؤسسة الدولية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: شاهين، نجلاء أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shahein, Naglaa Ahmed Mohammed
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 12
ISSN: 2805-265X
رقم MD: 1492995
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعونات الأجنبية | السياسة التعليمية | القرار التعليمي | Educational Policy | Educational Decisions | Foreign Aids
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
LEADER 03594nam a22002417a 4500
001 2236692
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 244856  |a شاهين، نجلاء أحمد محمد  |e مؤلف  |g Shahein, Naglaa Ahmed Mohammed 
245 |a تداعيات المعونات الأجنبية على السياسات والقرارات التعليمية بمرحلة التعليم قبل الجامعي 
246 |a The Repercussions of Foreign Aids on Educational Policies and Decisions at the Pre-University Education Stage 
260 |b المؤسسة الدولية للعلوم الإنسانية  |c 2022  |g يوليو 
300 |a 1 - 12 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على طبيعة الدور الذي تؤثر به المعونات الأجنبية على السياسات والقرارات التعليمية بمرحلة التعليم قبل الجامعي، وطرح بعض الرؤى والبدائل للحد من الآثار السلبية للمعونات وتدعيم إيجابياتها، ووضعها أمام المسئولين ومتخذي القرار، وتحقيقا لهدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، مع الاستعانة بأسلوب السيناريوهات، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير في مجملها إلى أن المعونات الأجنبية تؤدى إلى زيادة التدخل الأجنبي في توجيه السياسات والقرارات التعليمية المصرية، وتوصلت الدراسة إلى طرح ثلاثة سيناريوهات ممكنة للحد من الأثار السلبية للمعونات الأجنبية على السياسات والقرارات التعليمية بمرحلة التعليم المصري قبل الجامعي.  |b The current study aimed to identifying the repercussions of foreign aids on educational policies and decisions at the pre-University education stage, and introducing some visions and alternatives to reduce the negative effects of foreign aids and increase its positivity. To achieve this the study used the descriptive method and scenarios technique. The study reached some results that affirmed that the foreign aids led to increasing foreign interference in directing Egyptian educational policies and decisions. So the study introduced three scenarios to reduce the negative effects of foreign aids on educational policies and decisions at the pre-university education stage. 
653 |a تمويل التعليم  |a المساعدات الدولية  |a البرامج التعليمية  |a التعليم قبل الجامعي  |a مصر 
692 |a المعونات الأجنبية  |a السياسة التعليمية  |a القرار التعليمي  |b Educational Policy  |b Educational Decisions  |b Foreign Aids 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 001  |e International Journal for Research and Studeis in Human and Social Science  |f Al-Maǧallaẗ Al-Dawliyyaẗ Lil Buḥūṯ wa Al-Dirāsāt fi Al-ʿulūm Al-Insāniyyaẗ wa Al-Iǧtimāʿiyyaẗ  |l 004  |m ع4  |o 2563  |s المجلة الدولية للبحوث والدراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 2805-265X 
856 |u 2563-000-004-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1492995  |d 1492995