ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قضية الإعراب ودواعي نفور المتع...>مارك

قضية الإعراب ودواعي نفور المتعلمين منه

العنوان بلغة أخرى: The Issue of Parsing "ʾiʿrāb" and Reasons for Learners Alienation from It
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: قندسي، خيرة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 433 - 440
DOI: 10.46313/1707-028-002-026
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1493241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
علم الإعراب | تدريس اللغة العربية | القواعد النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إعراب | التلقي | الدارس | نحو | لغة عربية | Parsing | Reception | Learner | Grammar (Morph Syntax) | Arabic Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02435nam a22002417a 4500
001 2236960
024 |3 10.46313/1707-028-002-026 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 367592  |a قندسي، خيرة  |e مؤلف  |q Qundsi, Khayrah 
245 |a قضية الإعراب ودواعي نفور المتعلمين منه 
246 |a The Issue of Parsing "ʾiʿrāb" and Reasons for Learners Alienation from It 
260 |b جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين  |c 2024  |g مارس  |m 1445 
300 |a 433 - 440 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يعد تدريس قواعد اللغة العربية ضرورة لا غنى عنها، لذا فإن هذه الدراسة تسعى لإبراز أهمية الإعراب لدى المتعلم هذا الأخير الذي جعل نجاحه في الامتحان موقوفا على فروع أخرى غيره، ومن هنا تساءلنا: ما هي أسباب تخوف الدارسين من الإعراب؟ ثم لماذا يجد جيل بأكمله - خاصة في العصر الحديث- صعوبة في المنحى الإعرابي؟ هل المشكلة الإعرابية لها علاقة بالمعلمين وطريقة تعليمهم أم بالمتعلمين أنفسهم؟  |b Teaching Arabic grammar is an indispensable necessity, and hence the current study seeks to highlight its importance for learners, who try to rely on other language aspects other than in order to succeed in the exams. In light of this, we endeavor to answer the following questions: what are the reasons for students' aversion from such syntactic analysis? Then, why does an entire generation - especially in the modern era – find this syntactical orientation difficult? Is the problem related to teachers and their ways of teaching, or to learners themselves? 
653 |a علم الإعراب  |a تدريس اللغة العربية  |a القواعد النحوية 
692 |a إعراب  |a التلقي  |a الدارس  |a نحو  |a لغة عربية  |b Parsing  |b Reception  |b Learner  |b Grammar (Morph Syntax)  |b Arabic Language 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |6 Islamic Studies  |c 026  |f Al-mi`yār  |l 002  |m مج28, ع2  |o 1707  |s مجلة المعيار  |t Journal of Standard  |v 028  |x 1112-4377 
856 |u 1707-028-002-026.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 1493241  |d 1493241 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.