ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك تلاميذ الصف الرابع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي للكفاءة الذاتية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Fourth Graders Possess Self-Efficacy from the Point of View of Teachers
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: والو، بيان خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Walow, Bayan Khaled
مؤلفين آخرين: حمادة، وليد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 145 - 194
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493588
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلبة المدارس | الكفاءة الذاتية | الصحة النفسية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية | الصف الرابع الأساسي | المعلمين | Self-Efficacy | Fourth Grade Students | Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد درجة امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي للكفاءة الذاتية من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد استبانة موجهة للمعلمين والتأكد من صدقها وثباتها، ثم تطبيقها على (97) معلما ومعلمة من معلمي الصف الرابع الأساسي. وقد أظهر البحث النتائج الآتية: - درجة امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي للكفاءة الذاتية من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة وعلى جميع المحاور (المرونة في التعامل مع المواقف الصعبة –الثقة بالنفس- المثابرة على الإنجاز- تحمل المسؤولية). - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات إجابات المعلمين على استبانة الكفاءة الذاتية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات إجابات المعلمين على استبانة الكفاءة الذاتية تعزى لمتغير سنوات الخبرة وقدم البحث عدة مقترحات أهمها زيادة الأنشطة المدرسية الصفية وغير الصفية التي من شأنها تنمية الكفاءة الذاتية لدى التلاميذ وفق ميولهم واهتماماتهم، وزيادة التركيز على المشاركة الوالدية في هذه الأنشطة.

The study aimed to identify the degree to which fourth-grade students possess self-efficacy from the point of view of teachers. To achieve this, a questionnaire directed at teachers was prepared and its validity and reliability were verified, then it was applied to (97) fourth-grade teachers, both male and female. The study showed the following results: - The degree of self-efficacy of fourth-grade students from the teachers’ point of view was average on all axes (flexibility in dealing with difficult situations- self-confidence- perseverance in achievement- taking responsibility). - There are no statistically significant differences between the averages of teachers’ answers to the questionnaire due to the academic qualification variable. -There are no statistically significant differences between the averages of teachers’ answers to the questionnaire due to the years of experience variable The research presented a set of recommendations, the most important of which are: increasing classroom and extracurricular school activities that would develop students’ self-efficacy according to their inclinations and interests, and increasing the focus on parental participation in these activities.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.