ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’évaluation dans L’enseigneme...>الوصف

L’évaluation dans L’enseignement Supérieure: Entre Représentations et Pratiques

العنوان بلغة أخرى: Assessment at Higher Education: Representations and Practices
التقييم في التعليم العالي: بين التمثلات والممارسات
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: Barkat, Amel (Author)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 878 - 887
DOI: 10.46313/1707-028-002-055
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1493709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التقويم التربوي | التعليم الجامعي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم | الممارسات التقييمية | تصنيف بلوم | Evaluation | Evaluative Practices | Bloom's Taxonomy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هذا البحث يندرج ضمن الأعمال التي تهتم بالتقييم. انطلاقا من ملاحظة حقيقية قدمها أساتذة جامعيون بالمدرسة العليا للمعلمين "آسيا جبار" بقسنطينة فيما يتعلق بمستوى الطلاب الذي يواصل التدهور من سنة إلى أخرى، تهدف هذه المساهمة إلى وضع الإصبع على الممارسات التقييمية لهؤلاء الأساتذة. وذلك من خلال ربط التمثلات التي لديهم حول ممارساتهم التقييمية بما يقيمونه حقا. وقد أدت هذه التحليلات إلى وجود فجوات بين الإثنين. نحن مقتنعون بأن تنظيم هذه الاختلالات من المرجح أن يجعل أهداف التقييمات الجامعية أقرب إلى القدرات الحقيقية للطلاب.

This research is part of work on evaluation. Based on a real observation raised by university teachers at the Ecole Normale Supérieure ''Assia Djebar'' in Constantine concerning the level of students which continues to deteriorate from one year to another, this contribution aims to put the finger on the evaluative practices of these teachers. And this, by connecting the representations they have about their evaluative practices and what they really evaluate. These analyzes resulted in the existence of gaps between the two. We are convinced that regulating these dysfunctions is likely to bring the objectives of university evaluations closer to the real abilities of students.

Cette recherche s’inscrit dans le cadre des travaux portant sur l’évaluation. Prenant appui sur un constat réel soulevé par les enseignants universitaires de l’Ecole Normale Supérieure «Assia Djebar» de Constantine concernant le niveau des étudiants qui ne cesse de se dégrader d’une année à une autre, cette contribution vise à mettre le doigt sur les pratiques évaluatives de ces enseignants. Et ce, en mettant en relation les représentations qu’ils ont sur leurs pratiques évaluatives et sur ce qu’ils évaluent réellement. Ces analyses ont abouti à l’existence des écarts entre les deux. Nous sommes persuadés qu’une régulation de ces dysfonctionnements est susceptible de rapprocher les objectifs des évaluations à l’université aux capacités réelles des étudiants.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.