ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







La Place de L’autoévaluation dans L’enseignement de Lécrit

العنوان المترجم: The Place of Self Evaluation in Teaching Writing
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Barkat, Amel (Author)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 69 - 79
DOI: 10.34174/0079-000-049-065
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 911609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | التقويم الذاتي | الممارسات التدريسية | التعبير الكتابي | المنظومة التربوية | Selfevaluation | Selfevaluation Grills | Textbookclass Practices | Teaching / Learning | Regulationwritten Production
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: التقويم الذاتي واحد من التطبيقات المدرجة ضمن البرامج المدرسة منذ الإصلاح الأخير للمنظومة التربوية الجزائرية. يتعلق الأمر بتطبيق يهدف إلى تعديل المحتويات المدرسة بالاعتماد على ما تكشفه المعلومات المقدمة من طرف المتعلمين حول تعلماتهم. في هذه المشاركة نحن نهدف إلى معرفة المكانة التي تحظى بها عملية التقويم الذاتي في ممارسات المعلمين التدريسية. سوف نحاول أن نسلط الضوء على الاستعمال الذي يخصصه المعلمون لاستمارات التقويم الذاتي المقترحة في الكتب المدرسية أثناء حصة التعبير الكتابي.

Self-evaluation, one of the new practices used in the teaching programmes since the last reform of the algerian educational system. This practice targets the regulation of the content taught according to the information's that the learners provide us about their learning. In this contribution, we aim at knowing the position of the selfevaluation in the class practices of our teachers. More precisely, we are trying to focus on the teachers’ use of the self-evaluation grills found in the textbook during a written production activity.

ISSN: 1111-505X