ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي الدراسات الاجتما...>الوصف

اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان نحو الاقتصاد الأخضر

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Social Studies Teachers in the Sultanate of Oman towards the Green Economy
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجابرية، صفية بنت علي بن حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الربعاني، أحمد بن حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج124
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 605 - 634
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1493741
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة البيئية | التنمية المستدامة | معلمو المواد الاجتماعية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | الاقتصاد الأخضر | معلمي الدراسات الاجتماعية | Trends | Green Economy | Social Studies Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة الحالية للتعرف على اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان نحو الاقتصاد الأخضر، واستعملت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد جمعت البيانات بواسطة مقياس تألف من قسمين: القسم الأول: ويشتمل على المعلومات العامة وهي: النوع الاجتماعي، الوظيفة، والمرحلة الدراسية، والقسم الثاني: ويشتمل على (۲۰) عبارة، موزعة على ثلاث محاور وهي: مفهوم الاقتصاد الأخضر، وأهمية الاقتصاد الأخضر، وتضمين الاقتصاد الأخضر في مناهج الدراسات الاجتماعية، وإجابات هذه العبارات حسب مقياس ليكرث الخماسي: (أوافق بشدة، أوافق، لست متأكدا، لا أوافق، لا أوافق بشدة). وقد تم التأكد من صدقه وحساب ثباته الذي بلغ (۹۱۹.)، وهو معدل ثبات عالي. وطبق على عينة تكونت من (۲۰۰) معلم ومعلمة، اختيروا بطريقة عشوائية من مختلف مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي وما بعد الأساسي بسلطنة عمان. وأظهرت النتائج أن معلمي الدراسات الاجتماعية لديهم اتجاهات إيجابية نحو الاقتصاد الأخضر وتفعيل مجالاته في التعليم، كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير النوع الاجتماعي والوظيفة، كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المرحلة التعليمية ما عدا في المحور الثالث لصالح التعليم ما بعد الأساسي، وقدمت الدراسة جملة من التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية تتعلق بالاقتصاد الأخضر ودعم تضمينه في المناهج التعليمية.

The current study seeks to identify the trends of social studies teachers in the Sultanate of Oman towards a green economy. The study used the analytical descriptive approach and the data were collected through a two-section questionnaire: Section I contained general information: Gender, Job and educational phase. Section II included (20) phrases spread across three axes: the definition of green economy, the importance of green economy and the importance of incorporating green economy into social studies' curricula. These phrases were answered using the 5- point Likert Scale: (I strongly agree, I am not sure, I disagree, I strongly disagree). They have been verified and calculated as (.919), which is a high stabilization rate. This study was conducted on a sample of 200 teachers selected randomly from various schools of the second cycle of basic and post-basic education in the Sultanate of Oman. The results showed that social studies teachers have positive trends towards green economy and including it in education. Moreover, it showed that there are no statistical differences attributable to the gender and job variables; moreover, there were no statistical differences attributable to the educational phase variable except in the third axis, which was in favor of post-basic education. Furthermore, the study provided a number of recommendations for future studies on green economy and supporting its inclusion in the school curriculum.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.