ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توفر سلوكات تقبل الطفل لل...>الوصف

درجة توفر سلوكات تقبل الطفل للروضة لدى عينة من أطفال الروضة في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Childaccepting Behaviors for Kindergarten among a Sample of Kindergarten Children in the City of Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، ريم إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال (مشرف)
المجلد/العدد: مج46, ع9
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 105 - 148
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493937
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة الطفولة | علم النفس التربوي | رياض الأطفال | السلوكيات النفسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلوكات تقبل الطفل للروضة | أطفال الروضة | Child Acceptance Behaviors for Kindergarten | Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توفر سلوكات تقبل الطفل للروضة لدى عينة من أطفال الروضة في مدينة حمص، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدراسة على أطفال الروضة وعددهم (30) طفلا، وتكونت أدوات الدراسة من: قائمة بسلوكات تقبل الطفل للروضة، وأداة بطاقة الملاحظة، وقد أتمت الباحثة إجراءات الصدق والثبات للأدوات، وبعد تطبيقها أسفرت نتائج الدراسة إلى الآتي: إن المجالات التي تعزز عبارات تقبل الطفل للروضة لم تتوافر بشكل جيد حسب نتائج المقياس، وتبين أن لبعض المجالات درجة اهتمام أكبر من المجالات الأخرى، فجاء في المرتبة الأولى مجال "تقبل الطفل لذاته داخل الروضة" بنسبة مئوية (53,95 %)، تلاه مجال "تقبل الطفل لأقرانه في الروضة" في المرتبة الثانية بنسبة (49.8 %)، ثم مجال "تقبل الطفل لمعلمته في الروضة" في المرتبة الثالثة، بنسبة (61,88 %)، ثم مجال "تقبل الطفل للكادر الإداري في روضته" في المرتبة الرابعة، بنسبة (73,06 %)، بينما حل مجال "تقبل الطفل للبيئة المادية في الروضة" في المرتبة الأخيرة، بنسبة توافر (61,69 %). كما أظهرت النتائج درجة الاهتمام بالعبارات الفرعية واختلاف نسب توافرها، وإغفال بعض العبارات الفرعية التي لم تحظ بفرصة لتعويد الطفل عليها، وتوصلت الباحثة إلى مجموعة من المقترحات أبرزها: تضمين مناهج إعداد معلمة الروضة السلوكات الرئيسة، التي تراعي أهمية التزام الطفل بمجالات تقبله للروضة، وتدريب معلمة الروضة على استخدام أساليب حديثة تستطيع من خلالها تهيئة الطفل لتقبل الروضة.

The study aimed to identify the degree of availability of behaviors that accept the child to kindergarten among a sample of kindergarten children in the city of Homs. To achieve the goal of the study, the researcher used the descriptive analytical method. The study sample included (30) kindergarten children. The study tools consisted of: a list of behaviors that accept the child to kindergarten. And the observation card tool. The researcher completed the validity and reliability procedures for the tools and after applying them, the results of the study resulted in the following: The areas that enhance expressions of the child’s acceptance of the kindergarten were not well available according to the results of the scale, and it was found that some areas had a greater degree of interest than other areas. The field of “the child’s acceptance of himself in the kindergarten” came in first place with a percentage of (53.95%), followed by the field “The child’s acceptance of his peers in the kindergarten ranked second, with a rate of (49.8%), then the field of “The child’s acceptance of his teacher in the kindergarten” ranked third, with a rate of (61.88%), then the field of “The child’s acceptance of the administrative staff in his kindergarten.” In fourth place, with a percentage of (73.06%), while the field of the child’s acceptance of the physical environment in kindergarten came in final place, with an availability percentage of (61.69%). The results also showed the degree of interest in the sub-phrases, the different rates of their availability, and the omission of some of the sub phrases that the child did not have the opportunity to get used to. The researcher came up with a set of proposals, most notably: including the main behaviors in the kindergarten teacher preparation curricula, which takes into account the importance of the child’s commitment to the areas of acceptance for kindergarten, and training the kindergarten teacher to use modern methods through which you can prepare the child to accept kindergarten.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.