| LEADER |
04615nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2237812 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-019-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، سعد بن ذعار
|g Al-Qahtani, Saad bin Thaar
|e مؤلف
|9 410691
|
| 245 |
|
|
|a معايير مقترحة لتقييم الشفافية بمؤسسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء التصور الإسلامي
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Standards for Evaluating Transparency at Public Education Institutions in the Kingdom of Saudi Arabia in the Light of the Islamic Perspective
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2024
|g سبتمبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تضمنت أهم أهداف البحث الحالي التعرف على المنطلقات النظرية لمعايير الشفافية بالتعليم العام، وأهم مجالاتها الرئيسة التي تتعلق بالممارسات الإدارية والتربوية، والوقوف على بعض مبادئ الشفافية من المنظور الإسلامي التي تتوافق مع قيم النزاهة والوضوح والمشاركة والمسؤولية، وأخلاقيات العمل التي يمكن التركيز عليها لتعزيز الأداء العام لمؤسسات التعليم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحقيق أهدافه، مع الاستعانة بأداة استطلاع الرأي الذي تم تطبيقه على مجموعة من أساتذة كليات التربية المتخصصين في أصول التربية والإدارة التربوية، وعدد من القيادات التعليمية التي لها صلة بواقع الميدان، وقد وصل عددهم إلى (٦٣)، وقد هدف الاستطلاع إلى حساب الأوزان النسبية للمعايير من أجل ترتيبها حسب مدى أهميتها وقابلية تبنيها وممارستها في سياق التعليم السعودي. وانتهى البحث إلى تقديم عدد من التوصيات لتحسين أساليب تقييم جوانب الشفافية بمؤسسات التعليم العام بالمملكة، والاحتكام إلى معطيات موضوعية، تساعد على انتهاج ممارسات تعليمية رشيدة؛ بما يقود إلى أداء مؤسسي أفضل.
|b The most important objectives of the current research included identifying the theoretical foundations of transparency standards in public education, and its most important main areas related to educational practices, and identifying some principles of transparency from an Islamic perspective that are compatible with the values of integrity, clarity, participation, responsibility, and work ethics that can be focused on to enhance performance at general education institutions. In order to reach its objectives, the research depended on the descriptive method, besides applying a questionnaire tool on a number of professors in colleges of education specializing in pedagogy and educational administration, and a number of educational leaders who are related to the reality of the field, and their number reached (63). The survey aimed to calculate the relative weights of the standards to rank them according to importance and applicability in the context of Saudi education. The research reached in its results some recommendations through which methods for evaluating aspects of transparency in public education institutions in the Kingdom that can be improved, and by resorting to objective data that helps in adopting rational educational practices which leads to better institutional performance.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارات التربوية
|a القيادات التعليمية
|a الأداء المؤسسي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a معايير
|a الشفافية
|a مؤسسات التعليم العام
|a التصور الإسلامي
|b Transparency
|b Standards
|b General Education Institutions
|b Islamic Perception
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 019
|m ع19
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-019-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494038
|d 1494038
|
