| LEADER |
06659nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2237845 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-019-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العقل، عقل بن عبدالعزيز
|g Al-Aqel, Aqel Bin Abdulazeez
|e مؤلف
|9 145009
|
| 245 |
|
|
|a المسؤولية الاجتماعية للأسرة السعودية ودورها في تعزيز مكونات الهوية ومواجهة التحديات المعاصرة
|
| 246 |
|
|
|a Social Responsibility of the Saudi Family and its Role in Promoting the Identity Components and Facing Contemporary Challenges
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2024
|g سبتمبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 261 - 314
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي الكشف عن المسؤولية الاجتماعية للأسرة السعودية ودورها في تعزيز مكونات الهوية (الدينية، الثقافية، الوطنية) لدى أبنائها، بالإضافة إلى التعرف على الفروق في درجات المسؤولية الاجتماعية للأسرة السعودية بناء على اختلاف النوع (آباء، أمهات)، والمستوى التعليمي (أقل من الجامعي، جامعي، أعلى من الجامعي)، إلى جانب استكشاف مسؤوليتها في مواجهة التحديات المعاصرة. طبق البحث على عينة عشوائية قدرها (۱۱۷) أسرة سعودية، تمثلت في (٤٢) أبا، و(٧٥) أما، تراوحت أعمارهم بين (٢٦-٥٨) سنة، بمتوسط حسابي (39.89) وانحراف معياري (7.818). ولتحقيق أهداف البحث، تم استخدم المنهج الوصفي المسحي، وأعد استبيان المسؤولية الاجتماعية كأداة للبحث. أظهرت النتائج أن الأسرة السعودية تمارس مسؤوليتها الاجتماعية بدرجة مرتفعة في تعزيز مكونات الهوية وذلك على الاستبانة ككل، واحتل بعد المسؤولية الاجتماعية في مواجهة التحديات المعاصرة المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة جدا، واحتل بعد تعزيز الهوية الوطنية المرتبة الثانية بدرجة مرتفعة جدا، ثم الهوية الدينية في المرتبة الثالثة بدرجة مرتفعة جدا. بينما احتل بعد الهوية الثقافية المرتبة الرابعة والأخيرة بدرجة مرتفعة. بالنسبة للفروق بين النوع ومستوى التعليم، لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين الآباء والأمهات. بينما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بناءا على مستوى التعليم، حيث كانت درجات المسؤولية الاجتماعية أعلى بشكل ملحوظ في مستوى التعليم الأعلى من الجامعي. كما كشفت النتائج عن وجود بعض التحديات التي تواجه الأسرة السعودية أثناء قيامها بمسؤوليتها الاجتماعية في تعزيز مكونات الهوية لدى أبنائها، حيث كانت التحولات الاجتماعية والحداثة في المرتبة الأولى، تلتها التحديات الاقتصادية والمالية. وفي ضوء ما توصلت إليه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة توفير المزيد من الدعم والتوعية للأسر السعودية بشأن مسؤوليتها الاجتماعية في تعزيز مكونات الهوية.
|b The current research aims to investigate the social responsibility of Saudi families and their role in enhancing the components of identity (religious, cultural, and national) among their children. Additionally, it sought to identify differences in the levels of social responsibility of Saudi families based on gender (fathers, mothers) and educational level (less than university, university, and postgraduate). As well as their responsibility in facing contemporary challenges. The research used a random sample of 117 Saudi parents (42 fathers and 75 mothers), aged 26-58 years (M= 39.89, SD= 7.818). To achieve the research aims, a descriptive survey methodology was employed, and a questionnaire on social responsibility was prepared as a research tool. The results indicated that Saudi families practice their social responsibility at a very high level in promoting the components of identity, as reflected in the overall questionnaire. Social responsibility in facing contemporary challenges ranked first with a very high degree, followed by inhancing national identity in the second position with a very high degree, and then religious identity in the third position with a very high dgree. Cultural identity occupied the fourth and final position with a high dgree. Regarding gender and educational level differences, there were no statistically significant differences between fathers and mothers. However, there were statistically significant differences based on the educational level, where social responsibility scores were significantly higher at the postgraduate education level. The results also revealed some challenges facing Saudi families in fulfilling their social responsibility in promoting the components of identity among their children, with social and modernization challenges ranking first, followed by economic and financial challenges. In light of these findings, the study recommended the need for providing more support and awareness to Saudi families regarding their social responsibility in enhancing identity components.
|
| 653 |
|
|
|a الحياة الأسرية
|a التنشئة الاجتماعية
|a الهوية الوطنية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المسؤولية الاجتماعية
|a مكونات الهوية
|a الأسرة السعودية
|a التحديات المعاصرة
|b Social Responsibility
|b Identity Components
|b Saudi Families
|b Contemporary Challenges
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 019
|m ع19
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-019-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494063
|d 1494063
|
