ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









قضايا تعليم الفقراء عند حامد عمار

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حجاج، منى عبدالملك المرسى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج90, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 262 - 290
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1494188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استعراض قضايا حامد عمار التي ارتبطت بتعليم الفقراء. تضمن البحث أربع قضايا تعليمية. تحدث المحور الأول عن قضية تكافؤ الفرص التعليمية، التي تضمنت نصوص منظمة اليونسكو في فرص التعليم، وأبعاد تحقيق الفرص التعليمية، وضعف تكافؤ فرص التعليم في مصر. ثم انتقل في المحور الثاني إلى قضية مجانية التعليم، في ضوء نشأتها التاريخية، والأسانيد الدستورية والقانونية التي تنص على مجانية التعليم، ومبررات الهجوم على المجانية. وخصص المحور الثالث لمعرفة قضية الأمية، في ضوء تعريف منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم للأمية وصولاً لتعليم الكبار. وفي المحور الرابع أشار إلى التجديد التربوي، من خلال مفهوم التجديد التربوي ومجالاته، ودواعي التجديد التربوي، والمعونات الخارجية. واستنتج البحث من خلال الوقوف على أهم القضايا المرتبطة بتعليم الفقراء والتي حاول من خلالها حامد عمار التأكيد على حق كل طفل من التعلم، وأن وظيفة النظام التعليمي اتخاذ الوسائل وتوفير الإمكانات لنموه المتكامل والمتواصل وأن يتخلى تماماً عن كونه نظاماً للفرز والاستبعاد، بناء على معايير في جوهرها اقتصادية اجتماعية لا تربوية. وأوصى البحث بضرورة المشاركة الفعالة في مؤسسات المجتمع المدني، كي تسهم في تقديم الدعم المادي والفني للمنظومة التعليمية، والتي تعاني من ضعف واضح في مخرجاتها التعليمية وإمكاناتها المادية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

ISSN: 1110-1237