ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السياسة المنتهجة لإعادة بعث ال...>الوصف

السياسة المنتهجة لإعادة بعث التعليم الأصلي في الجزائر

العنوان بلغة أخرى: Adopted Reformation to Revive Original Education in Algeria
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: حيدرة، جميلة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 828 - 844
DOI: 10.46313/1707-028-004-050
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1494383
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الإصلاحات التربوية | الأنظمة التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم أصلي | نظام تربوي | مؤسسة تعليمية | الجزائر | مولود قاسم | Original Education | Educational System | Educational Institution | Algeria | Mouloud Kacim
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: المقال هو بحث، يستعرض الدور التربوي لوزارة الشؤون الدينية والأوقاف بالجزائر ممثلا في التعليم الأصلي خلال الفترة من 1964 إلى غاية 1976، كونها تجربة عبرت عن مظهر من السياسة الوطنية في مجال التربية والتعليم، وواجهة ثقافية خالصة عن المجتمع، كما يسعى البحث أيضا إلى الإلمام بما حققته التجربة من مردودية تربوية تعليمية. ولأن الدراسة ذات مقاربة سوسيولوجية وتاريخية، فقد استخدم المنهج التاريخي، واعتمد في جمع معطيات البحث على مصدرين، الأول هو الوثيقة لإعادة تركيب المشهد السوسيولوجي والثاني هو الجداول الإحصائية للحاجة إلى معطيات كمية في التحليل: من إقبال على التعليم الأصلي، نسبة النجاح وتطور عدد المعاهد المفتوحة. خلص البحث إلى نتيجتان: تمثلت الأولى في أن مؤسسات التعليم الأصلي كانت جزءا من المنظومة التربوية خلال الفترة 1964 -1976، حيث سدت فراغا ثقافيا في ميدان المعرفة الإسلامية الصحيحة، أما النتيجة الثانية فالتجديد على مستوى التعليم التقليدي بتنويع مناهج التدريس، ساهم في تأصيل العلوم الشرعية بلغة العلم وحفظ البنية الفكرية الدينية للمجتمع.

This article reviews the educational role of the Ministry of Religious Affairs and Wakf in Algeria represenred by Original Education during the period from 1964 to 1976, as it was as an experience that expressed national political in education and a pure cultural interface for society. It also aims to know what this experience achieved like results or educational returns. Because the study has an historical and sociological approach, so, an historical method was used. We refer for collecting informations to two sources, documents to construct the sociological scene and the statical tables because we need a quantitive informations for analysis, like demand for original education, the success rate and evolution of the opened school number’s. We reached two results, the first that the institutions of Original Education were part of the education system between 1964 and 1976 by cultural formation in truth Islamic cognition. In Second, the Original Education is a renovation of ancient traditional and religious education, this modern method contribute to gives scientific basis to Islamic science’s and protects the intellectual religious people’s structure of any framing.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.