ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع الإصلاح التربوي في التعليم الثانوي

المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: سماعيل، يحياوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 97 - 115
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1017835
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة | الفرد | الجماعة | إصلاح | التعليم | School | Individual | Community | Reform | Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: تعد سياسة إصلاح النظام التربوي في الجزائر وعدم الاكتفاء بدراسة أزمة النظام التربوي، أو كما يفضل البعض أن يختزل ذلك في إطار المدرسة فقط .ومن هنا نولي الاهتمام بهذه الإصلاحات التربوية بنوع من التقرب المنهجي والعلمي للكشف عن حقيقتها، ومن تم دراستها. لقد ظلت المنظومة التربوية بعد الاستقلال تكرس جهودها في ممارسة الحكم من خلال تبني مجموعة من الشعارات السياسية، التي كانت تعكس توجهها الإيديولوجي في تلك المرحلة. لكن ما تم انجازه في الوقت هو فقط السياسة التي كانت تتمحور حول تلك الشعارات الثلاث (الثورة الزراعية والصناعية والثقافية) لكن الاهتمام وقع فقط على الصناعة والزراعة دون الاهتمام بالثقافة. وهذا يعكس لنا أن الأمر لم يكن يخلو من خلفيات وتناقضات سرعان ما كانت تطفوا على سطح الساحة السياسية في شكل رهانات حزبية، لكن لم تكن تهيمن ما دامت تحت غطاء إيديولوجي قائم على الفردانية والجماعية في الرأي.

The policy of reform of the educational system in Algeria is not only to study the crisis of the educational system, or, as some prefer to reduce it within the school only. Hence, we pay attention to these educational reforms with a kind of systematic and scientific approximation to reveal what they are, and what has been studied. The post-independence educational system has devoted itself to the practice of governance by adopting a series of political slogans that reflected its ideological orientation at that stage. However, what was achieved at that the time was only the policy that was centered on those three slogans (agricultural, industrial and cultural revolution), but the interest was only on industry and agriculture without interest in culture. This shows that the matter was not free from backgrounds and contradictions that soon swept the political arena in the form of party bets. Nevertheless, these conflicts were not dominated as long as they were under ideological cover based on individualism and collective opinion.

ISSN: 2335-187X