ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التي يواجهها التعليم...>الوصف

المشكلات التي يواجهها التعليم المهني الزراعي في الأردن من وجهة نظر المعلمين والحلول المقترحة

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القرعان، سالم محمد سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alquran, Salem Mohammad Salem
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 16
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1494491
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الزراعي | المعلمون المهنيون | التنمية المهنية | سوق العمل | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات | التعليم المهني الزراعي | Problems | Agricultural Vocational Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف المشكلات التي يواجهها التعليم المهني الزراعي في الأردن من وجهة نظر المعلمين والحلول المقترحة. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التعليم المهني الزراعي في محافظة أربد، وتكونت عينة الدراسة من (۱۲) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة للعام الدراسي ۲۰۲۲/ ۲۰۲۳. قام الباحث بتطوير أداة الدراسة وهي عبارة عن نموذج مقابلة، حيث قام الباحث بالتأكد من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى مجموعة من المشكلات التي يواجهها التعليم المهني الزراعي والتي منها: كثافة المنهاج والمادة التعليمية المقررة، وافتقار المعلمين إلى خبرة التنمية المهنية الزراعية المتخصصة. وفي ضوء النتائج قام الباحث بتقديم مجموعة من التوصيات البناءة.

The study aimed to identify the problems facing agricultural vocational education in Jordan from the point of view of teachers, and proposed solutions. The study population consisted of all agricultural vocational education teachers in Irbid governorate. The study sample consisted of 12 male and female teachers who were randomly selected from the study population for the academic year 2022/2023. The researcher developed the study tool, which is an interview form, and he verified its validity and reliability. The study found a set of problems such as: intensity of the curriculum and the educational subject matter, and teachers lack of specialized agricultural professional development experience. In light of the results, the researcher presented a set of constructive recommendations.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.