تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى استفادة المعلمين من البحوث...>الوصف

مدى استفادة المعلمين من البحوث التربوية والمعوقات التي يواجهونها من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which Teachers Benefit from Educational Research and the Obstacles They Face from Their Point of View
المصدر: مجلة كلية الإمام الأعظم الجامعة
الناشر: كلية الإمام الأعظم
المؤلف الرئيسي: السيلاوي، حسين عمران عبود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbood, Hussein Imran
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 445 - 477
DOI: 10.36047/1227-000-049-029
ISSN: 1817-6674
رقم MD: 1499054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
العملية التعليمية | المشكلات التربوية | المعلمون المهنيون | الدورات التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استفادة المعلمين | البحوث التربوية | المعوقات التي يواجهونها | Teachers’ Benefit | Educational Research | Obstacles They Face
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى استفادة المعلمين من البحوث التربوية والمعوقات التي يواجهونها من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي التحليلي في ضوء تطوير استبانة وتوزيعها على عينة مكونة من (۲۸۸) معلما ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي في ضوء برنامج (SPSS) أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج من أبزرها: أن هناك درجة منخفضة من استفادة المعلمين من البحوث التربوية من وجهة نظرهم، فضلا عن وجود مستوى مرتفع من المعوقات التي تحول دون استفادة المعلمين من البحوث التربوية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات العينة حول استفادة المعلمين من البحوث التربوية والمعوقات التي يواجهونها تبعا لاختلاف متغيري الجنس والخبرة، في حين أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات العينة حول استفادة المعلمين من البحوث التربوية من وجهة نظرهم لصالح المعلمين الحاصلين على شهادات عليا، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أبرزها: عقد الندوات والمحاضرات للمعلمين حول أهمية توظيف البحوث التربوية في تحسين العملية التعليمية.

This study aimed to identify the extent to which teachers benefit from educational research and the obstacles they face from their point of view. To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical approach was followed by developing a questionnaire and distributing it to a sample of (288) male and female teachers who were randomly selected from the study population, and after conducting Statistical analysis through the (SPSS) program. The study showed a set of results, the most no-table of which are: that there is a low degree of teachers benefiting from educational research from their point of view, in addition to the presence of a high level of obstacles that prevent teachers from benefiting from educational research, and the absence of significant differences. Statistical significance at the significance level (α ≤ 0.05) in the sample's responses about teachers' benefit from educational research and the obstacles they face according to variable differences in gender and experience, while there are statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) in the sample's responses about teachers' benefit from their point of view, educational research is in favor of teachers with advanced degrees. The study recommended a set of recommendations, the most prominent of which are: holding seminars and lectures for teachers on the importance of employing educational research in improving the educational process.
ISSN: 1817-6674

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.