| المستخلص: |
هدفت الدراسة تحديد المقومات الداعمة والمساهمة للاستثمار في التطوير المهني التعليمي في وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، وتبنت الدراسة المنهج الوصفي، بأدوات كمية وكيفية (الاستبانة، والمقابلة)، وتكون مجتمع الدراسة من القيادات التربوية المعنية بعمليات الاستثمار في التطوير المهني التعليمي في وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من ۱۷۰ فردا، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة وجود المقومات الداعمة والمساهمة للاستثمار في التطوير المهني التعليمي في وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية من وجهة عينة الدراسة جاءت بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للواقع (4.02) وبانحراف معياري بلغ (0.58)، وكان من أبرز المقومات الداعمة والمساهمة للاستثمار في التطوير المهني التعليمي في وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية إنشاء منصة إلكترونية شاملة لجميع برامج التطوير المهني التعليمي، وتقديم الحوافز وتشجيع إدارات التطوير المهني التعليمي في وزارة التعليم والقطاع الخاص للاستثمار في برامج التطوير المهني التعليمي، وتبني ممارسات الحوكمة الرشيدة في كافة ممارسات التطوير المهني التعليمي من حيث الشفافية، والمحاسبية، والمساءلة والعدالة، والتمكين).
The study aimed to identify the supporting and contributing elements for investment in educational professional development in the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia. The study adopted the descriptive approach, with quantitative and qualitative tools (questionnaire and interview), and the study population consisted of educational leaders concerned with investment processes in educational professional development in the Ministry of Education in the Kingdom. Saudi Arabia, and the study sample consisted of 170 individuals. The study concluded that the degree of presence of supporting and contributing elements for investment in educational professional development in the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of the study sample was high, as the arithmetic mean of reality reached (4.02) and with a standard deviation of (0.58), and one of the most prominent factors supporting and contributing to investment in educational professional development in the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia was the establishment of a comprehensive electronic platform for all educational professional development programs, and providing incentives and encouraging educational professional development departments in the Ministry of Education and the private sector to invest in educational professional development programs, Adopting good governance practices in all educational professional development practices in terms of (transparency, accountability, accountability, justice, and empowerment).
|
