ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









النظرية التربوية عند رودولف شتاينر: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجندي، هند محمود عبدالستار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Gendy, Hend Mahmoud Abd El Sattar
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 142 - 167
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1494549
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: يستعرض هذا البحث النظرية التربوية للفيلسوف النمساوي رودولف شتاينر، ويقدم تحليلًا شاملاً لمبادئه التربوية التي تقوم على التكامل بين الجوانب العقلية، الروحية، والجسدية في العملية التعليمية. مسلطًا الضوء على كيفية تطبيق هذه النظرية في مدارس فالدورف، التي تُعد من أبرز نماذج التعليم البديل في العالم. كما يتناول أسس فلسفة شتاينر التربوية، والتي تعتمد على فكرة "الأنثروبوصوفيا"، حيث يتم التركيز على تنمية الطفل بشكل شامل بدلاً من الاقتصار على الجوانب الأكاديمية فقط. ويناقش دور المعلم في هذا النموذج التربوي، وأهمية استخدام الفنون والموسيقى والأنشطة العملية في العملية التعليمية. فضلًا عن تحليل تجربة مدارس فالدورف في عدد من الدول، وأظهرت النتائج أن هذا النهج يساهم في تعزيز الإبداع، الاستقلالية، والتفكير النقدي لدى الطلاب. كما تبين أن تربية الطفل وفقًا لهذه المبادئ تؤدي إلى تحسين قدراته الأكاديمية والاجتماعية.بناءً على النتائج التي تمخض عنها البحث دعا إلى دراسة إمكانية تطبيق بعض مبادئ مدارس فالدورف في المناهج التقليدية، وتعزيز التعليم القائم على الأنشطة التفاعلية التي تراعي الاحتياجات الفردية للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI

ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة