| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن التنمر المدرسي وعلاقته بالتوافق النفسي الاجتماعي لدى المراهقين من الجنسين، وكذلك التعرف على الفروق بين مرتفعي ومنخفضي التنمر المدرسي في التوافق النفسي. وأيضا الفروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مقياس التنمر المدرسي والتي تعزى المتغير النوع، والصف، ومكان الإقامة، والمستوى الاقتصادي الاجتماعي وكذلك سعت الدراسة إلى الكشف عن إمكانية التنبؤ بالتنمر المدرسي من خلال درجة الطالب على مقياس التوافق النفسي الاجتماعي. وتنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية، وفي إطارها استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم استخدام مقياسين للدراسة: الأول للتنمر المدرسي، والثاني للتوافق النفسي الاجتماعي، وقد تم التحقق من دلالات الصدق والثبات، وتكونت أفراد الدراسة من (۳۰۰) طالب وطالبة من مدارس التعليم الثانوي بمحافظة المنوفية الصفوف الأول والثاني والثالث من المدارس الحكومية والخاصة وأيضا من قاطني الريف والمدينة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-أثبتت الدراسة وجود علاقة ارتباطيه سالبة ودالة إحصائيا بين درجات التنمر وبين درجة التوافق النفسي لدى المراهقين. ٢-أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التنمر تعزى لمتغير النوع لصالح الذكور.3-أثبتت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التنمر تعزى لمتغير نوع المدرسة. 4-أثبتت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التنمر يعزى لمتغير مكان الإقامة. 5-أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التنمر تعزى لمتغير الصف الدراسي، حيث ظهر أن مستوى التنمر من وجهة نظر المبحوثين كانت مرتفعة لدى مبحوثي الصف الثاني أكبر من الصف الأول والثالث. ٦-أثبتت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التنمر تعزى لمتغير المستوى الاجتماعي والاقتصادي. 7-أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التوافق النفسي تعزى لمتغير النوع لصالح الإناث، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التوافق النفسي تعزى لمتغير نوع المدرسة، وأيضا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التوافق النفسي تعزى لمتغير مكان الإقامة. 8-أثبتت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التوافق النفسي تعزى لمتغير الصف الدراسي، وأيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس التوافق النفسي تعزى لمتغير المستوى الاجتماعي الاقتصادي.
The current study aimed to reveal school bullying and its relationship to psychological compatibility among adolescents of both sexes, as well as identifying the differences between high and low school bullying in psychological compatibility, as well as the differences between the male and female averages on the school bullying scale, which are attributed to the variable of sex, place of residence, and socioeconomic level. The researcher used the relational descriptive approach for this study, and used two measures, one for school bullying and the other for psychological compatibility on a sample of (300) students from secondary schools from Menoufia Governorate. The study reached the following results:- 1- The study demonstrated a negative correlation and statistically significant relationship between bullying and psychological compatibility in adolescents. 2- The study demonstrated the presence of statistically significant differences between the subjects’ scores on the bullying scale due to the gender variable in favor of males, as well as due to the class variable. 3- The study showed that there were no statistically significant differences between the subjects’ scores on the bullying scale due to the type of school variable, the place of residence and the socio- economic level. 4- The study demonstrated the presence of statistically significant differences between the respondents’ scores on the psychological compatibility scale due to the gender variable in favor of females. 5- The study showed that there were no statistically significant differences between the respondents’ scores on the psychological compatibility subjects’ scores due to the type of school variable, the place of residence, classroom and the socio- economic level.
|
