| LEADER |
04417nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2238498 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 793159
|a غيات، سلوى شعبان محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي قائم على التفكير الإيجابي في خفض التفاؤل الغير واقعي والميل نحو العنف المدرسي لدى عينة من طلاب المدارس الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين التفاؤل غير الواقعي وتقدير الذات والتفكير الإيجابي لدى عينة من طلاب الجامعة، وإمكانية التنبؤ بالتفاؤل غير الواقعي في ضوء تقدير الذات والتفكير الإيجابي، وقد تم تطبيق مقياس التفكير الإيجابي لحسام منشد تعديل الباحثة، ومقياس التفاؤل غير الواقعي لسيرين هاجر، ومقياس تقدير الذات لروسن بيرج Rosenberg على عينه قوامها (٣٥٠) طالب وطالبه من طلاب الجامعة. وخلص البحث إلى النتائج التالية: وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي بأبعاده المختلفة وبعد الأحداث السارة للتفاؤل غير الوقعي، في حين كانت العلاقة سالبة في حالة بعد الأحداث المفجعة.- وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين تقدير الذات وبعد الأحداث السارة للتفاؤل غير الوقعي، في حين كانت العلاقة سالبة في حالة بعد الأحداث المفجعة.- وجود فروق دالة إحصائية في بعدي التفاؤل غير الواقعي في ضوء كل من التفكير الإيجابي لصالح مرتفعي التفكير الإيجابي وتقدير الذات (مرتفعي تقدير الذات)، في حين لم توجد فروق دالة نتيجة التفاعل بينها.- وجود تأثير دال إحصائيا للتفكير الإيجابي وتقدير الذات على بعدي التفاؤل غير الواقعي.
|b This research aims to discover the relationship between unrealistic optimism, self-esteem and positive thinking among a sample of university students, and the possibility of predicting unrealistic optimism according to self-esteem and positive thinking. the positive thinking scale The unrealistic optimism scale, and Rosenberg's self-esteem scale are applied on a sample of (350) university students The research results indicated the following:1- There is a statistically significant positive relationship between positive thinking in its different dimensions and the dimension of the good events of unrealistic optimism, while the relationship is negative in case of dimension of the bad events. 2- There is a statistically positive relationship between the between self-esteem and the dimension of the good events of unrealistic optimism, while the relationship was negative in case of the dimension of the bad events. 3- There are statistically significant differences in the unrealistic optimism according to both positive thinking (in favor of high positive thinking) and self-esteem (high self-esteem) while there was no differences in the result of the interaction between them. 4- There is a statistically significant effect of positive thinking and self-esteem on the unrealistic optimism
|
| 653 |
|
|
|a السلوكيات العدوانية
|a العنف المدرسي
|a تقدير الذات
|a التفكير الإيجابي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 016
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 014
|m ع14
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-014-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494682
|d 1494682
|
