ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لمتطلبات توظيف تطبي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصور مقترح لمتطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Framework for the Requirements of Artificial Intelligence Applications in Public Employing Schools in Bethlehem Governorate in Palestine
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحسنات، أسيل سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hasanat, Aseel Said
مؤلفين آخرين: سلهب، منال محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 79 - 121
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1494765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | تكنولوجيا التعليم | العملية التعليمية | المؤسسات التعليمية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم | Artificial Intelligence | Artificial Intelligence Applications | Public Schools in Bethlehem Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف درجة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم في فلسطين، وكذلك التعرف إلى معوقات توظيف هذه التطبيقات للتوصل إلى تصور مقترح لمتطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس الحكومية لمحافظة بيت لحم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بشقيه الكمي والكيفي، إذ تكونت عينة الدراسة من (۳۱) من المديرين، و(١٥٢) من المعلمين، و8 من المعلمين الخبراء والمشرفين في مديرية تربية وتعليم بيت لحم، واستخدمت الباحثتان أداتين؛ الاستبانة كأداة لجمع المعلومات من المديرين والمعلمين، فيما تم استخدام المقابلة لجمع المعلومات من الخبراء، وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن درجة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية من قبل المديرين جاءت بدرجة منخفضة، وجاءت معوقات التطبيق بدرجة متوسطة، أما على جانب المعلمين فقد بينت النتائج أن درجة تطبيق الذكاء الاصطناعي قد جاءت بدرجة منخفضة، فيما جاءت المعوقات التي تواجه المعلمين بدرجة متوسطة، وأشارت نتائج المقابلة مع الخبراء إلى ضعف مستوى التطبيق وجاءت المعوقات بدرجة عالية، وقدمت الباحثتان تصورا مقترحا لمتطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم.

The current study aimed to identify the degree to which Artificial Intelligence Applications are employed in public schools in the Bethlehem Governorate in Palestine, as well as to identify the obstacles to employing these applications in order to come up with a proposed framework for the requirements of employing Artificial Intelligence Applications in public schools in Bethlehem Governorate. To achieve the objectives of the study, the descriptive method was used, both quantitatively and qualitatively. The study sample consisted of (31) principals, (152) teachers, and 8 expert teachers and supervisors in the Bethlehem Education Directorate. The researchers used two tools: The questionnaire was a tool for collecting information from principals and teachers, while the interview was used to collect information from experts. The results of this study indicated that the degree of employing Artificial Intelligence Applications in school administration by principals was low, and the obstacles to application were moderate. As for teachers, it showed The results showed that the degree of application of Artificial Intelligence was low, while the obstacles facing teachers were moderate. The results of the interviews with the experts indicated a weak level of application and the obstacles were high. The researchers presented a proposed framework for employing requirements Artificial Intelligence Applications in public schools in Bethlehem Governorate.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.