ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات الإدارية لتوظيف التع...>الوصف

المتطلبات الإدارية لتوظيف التعليم عن بعد بالمدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المديرين

المصدر: مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: رضوان، عمر نصير مهران (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Omar Naseer Mahran
مؤلفين آخرين: السبيعي، خالد مشعان فواز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 195 - 223
ISSN: 2785-9754
رقم MD: 1494789
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العمليات الإدارية | توظيف التعليم | التعليم الإلكتروني | مديرو المدارس الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتطلبات الإدارية | التعليم عن بعد | المدارس الثانوية | Administrative Requirements | Distance Education | Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات توظيف التعليم عن بعد من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وعليه تكون مجتمع الدراسة من مديري المدارس الحكومية الثانوية في مدينة الرياض والبالغ عددهم (۱۲۸) مديرا، وتم الاعتماد على أداة الاستبانة وتطبيقها على على كامل المجتمع، حيث بلغت عدد الردود (۹۲) استجابة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة نتائج من أهمها أن أبرز المتطلبات الإدارية في توظيف التعليم عن بعد من وجهة نظر أفراد العينة تمثلت في وجود دعم لمساعدة المعلمين في حل المشكلات التي تواجههم أثناء التعليم عن بعد، وجود مهام ومسئوليات محددة لكل معلم يدرس عن بعد، وجود لوائح تنظم إدارة التعليم عن بعد بالمدرسة، حيث تراوحت متوسطات موافقة أفراد العينة على العبارات المتعلقة بهذا البعد ما بين (۳,۹۸) إلى (٤,٣٥).

The study aimed to identify the requirements for employing distance education from the point of view of principals of secondary schools in Riyadh, The researcher used the descriptive approach. Accordingly, the study population consisted of (128) principals of government secondary schools in the city of Riyadh, and the questionnaire was relied upon and applied to the entire community, as the number of responses reached (92). The study reached a set of results, the most important of which are that the most prominent administrative requirements in employing distance education from the point of view of the sample members were (the presence of support to help teachers solve the problems they face during distance education, the existence of specific tasks and responsibilities for each teacher teaching remotely, and the existence of regulations that regulate the management of distance education in the school), The averages of sample members’ agreement with statements related to this dimension ranged between (3.98 to 4.35).
ISSN: 2785-9754

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.