ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعادة بناء العقول لنهضة الأمم:...>الوصف

إعادة بناء العقول لنهضة الأمم: دور التعليم في نهضة اليابان ما بعد الحرب العالمية الثانية

العنوان بلغة أخرى: Reconstructing Minds for the Revival of Nations: The Role of Education in Japan's Post-World War II Renaissance
المصدر: مجلة الدراسات التاريخية والاجتماعية
الناشر: جامعة نواكشوط - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: البدوي، حبيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Badawi, Habib
المجلد/العدد: ع65
محكمة: نعم
الدولة: موريتانيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 198 - 222
DOI: 10.36353/1515-000-065-008
ISSN: 2412-3501
رقم MD: 1494897
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الحرب العالمية الثانية | نهضة اليابان | الوعي الوطني | الإصلاحات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليابان بعد الحرب العالمية الثانية | الإصلاحات التعليمية | سياسات الاحتلال | بناء الأمة | الهوية الثقافية | إرساء الديمقراطية | Post-World War II Japan | Educational reforms | Occupation policies | Nation-building | Cultural identity | Democratization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة الأكاديمية المعنونة "إعادة بناء العقول لنهضة الأمم: دور التعليم في اليابان ما بعد الحرب العالمية الثانية" في الدور المحوري الذي لعبه التعليم في إعادة بناء اليابان وتحولها الإيجابي بعد الحرب العالمية الثانية. تعتمد الدراسة على مجموعة واسعة من المصادر الأولية والثانوية، بما في ذلك الوثائق الحكومية والدراسات العلمية والسجلات التاريخية، وذلك للتحقق في السياسات والأيديولوجيات والتغيرات المجتمعية التي شكلت نظام التعليم الياباني في فترة ما بعد الحرب. تتعمق الدراسة في السياسات الأولية للولايات المتحدة بعد الاستسلام، وسلطة الجنرال ماك آرثر كقائد أعلى القوات الحلفاء، وتأثير اللجنة الفرعية للتنسيق بين الدولة والحرب والبحرية على تطوير التعليم في اليابان. كما تحلل مبادرات الإصلاح التعليمي الرئيسية، مثل بعثة الولايات المتحدة التعليمية إلى اليابان ومراجعة النظام التعليمي الياباني، وتستكشف تأثيرها على المناهج الدراسية والهوية الثقافية والوعي الوطني. علاوة على ذلك، تدرس البحث التحديات والخلافات التي واجهتها عملية تنفيذ الإصلاحات التعليمية، بما في ذلك القضايا المتعلقة بوضع المعلمين، والمعارضة للتغييرات، والأبعاد متعددة الثقافات لليابان في فترة ما بعد الحرب. كما تقيم نتائج هذه الإصلاحات وتأثيرها على المجتمع الياباني وإرثها الدائم. أخيرا، تساهم هذه الدراسة في البحث العلمي حول تاريخ اليابان ما بعد الحرب والتدخلات التعليمية الدولية، مقدمة رؤى حول التفاعل المعقد بين التعليم والأيديولوجيا وبناء الأمة في سياق ما بعد الصراع.

This academic study titled "Rebuilding Minds and Nations: The Role of Education in Post-World War II Japan" examines the pivotal role of education in the reconstruction and transformation of Japan after World War II. Drawing from a wide range of primary and secondary sources, including government documents, scholarly works, and historical records, this research investigates the policies, ideologies, and societal changes that shaped the post-war Japanese education system. The study delves into the initial post-surrender policies of the United States, the authority of General MacArthur as Supreme Commander for the Allied Powers, and the influence of the State-War-Navy Coordinating Subcommittee on the development of education in Japan. It analyzes the key educational reform initiatives, such as the United States Education Mission to Japan and the revision of the Japanese education system, and explores their impact on curriculum, cultural identity, and national consciousness. Furthermore, the research examines the challenges and controversies faced during the implementation of educational reforms, including issues related to teachers' status, opposition to changes, and the multicultural dimensions of post-war Japan. It evaluates the outcomes of these reforms, their influence on Japanese society, and their enduring legacy. Ultimately, this study contributes to the scholarship on post-war Japanese history and international educational interventions, offering insights into the complex interplay between education, ideology, and nation-building in a post-conflict context.
ISSN: 2412-3501

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.