| LEADER |
04860nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2238742 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 230042
|a رضوان، منى جابر محمد
|e مؤلف
|g Radwan, Mona Jaber Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس مهارة الوعي الفونولوجي لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Psychometrics Properties of the Phonological Awarenes Skill Among Kindergarten Children at Risk of Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 46 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس مهارة الوعي الفونولوجي لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد المقياس، والذي يتكون في صورته النهائية من (٥٤) مفردة موزعة على (۹) أبعاد وذلك على النحو التالي: البعد الأول تجزئة الفونيمات (٦) مفردات، البعد الثاني تقسيم الكلمات إلى مقاطع (٦) مفردات، البعد الثالث تقسيم الجمل إلى كلمات (٦) مفردات، البعد الرابع السجع، البعد الخامس ضم الفونيمات (٦) مفردات، البعد السادس حذف الفونيم (٦) مفردات، البعد السابع عزل الفونيم (٦) مفردات البعد الثامن إضافة الفونيم (٦) مفردات، البعد التاسع تبديل الفونيم (٦) مفردات، وللتحقق من صدق وثبات المقياس قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة قوامها (٥٠) طفلا وطفلة من أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم بمحافظة الدقهلية (روضة مدرسة القومية)، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية من (٥-٦) سنوات بمتوسط حسابي قدره (٥,٣٦)، وانحراف معياري قدره (٠,٤٠٤) ، ويتراوح معامل الذكاء لهم ما بين (۹۰ - ۱۱۰) ، ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا وذلك للتحقق من صدقه وثباته ، وبالتالي أصبح المقياس صالحا للاستخدام بدرجة عالية من الثقة.
|b The current research aims to prepare ascale to evaluate and measuring the skill of phonological awareness among kindergarten children at risk of learning difficulties and verifying its validity and reliability to achieve this goal, the scale was prepared ,which in its final form consists of (54) items ,distributed over (9) dimensions, as follows: the first dimension is segmentation of phonemes into (6) items, the second dimension is segmenting words into clips, the third dimension is dividing sentences into words, the fourth dimension is assonance, and the fifth dimension is combining phonemes, the sixth dimension is deleting phonemes, the seventh dimension is isolating phonemes, the eighth dimension is adding phonemes, and the ninth dimension is substituting phonemes and verifying the validity and reliability of the scale. The researcher applied the scale to asample of (50) male and female kindergarten children who were exposed at risk of learning difficulties among those aged 5-6 years, with amean of (5,36) and astandard deviation of (0,404) and their IQ ranged between (90-110) then the data was processed statistically in order to verify its validity and stability, and thus the scale became valid for use with a high degree of confidence.
|
| 653 |
|
|
|a المقاييس النفسية
|a المهارات اللغوية
|a أطفال الروضة
|a الطفولة المبكرة
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية
|a مهارة الوعي الفونولوجي
|a صعوبات التعلم
|b Psychometric Properties
|b Phonological Awareness Skill
|b Learning Difficulties
|
| 700 |
|
|
|9 793279
|a عبدالمسيح، ماريانا نادي
|e م. مشارك
|g Abd Elmaseh, Mariana Nady
|
| 700 |
|
|
|9 793281
|a يونس، ميرنا خالد محمد
|e م. مشارك
|g Younis, Merna Khaled Mohammed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ Bi Būrsaʿīd
|l 001
|m مج31, ع1
|o 2372
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
|v 031
|x 2735-5659
|
| 856 |
|
|
|u 2372-031-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494934
|d 1494934
|
