ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم ما بعد الاشغال ودوره في...>الوصف

تقييم ما بعد الاشغال ودوره في تطوير البرمجة المعمارية بالمباني الجامعية: دراسة استدلالية على مباني تعليمية بحرم جامعة بني سويف

العنوان بلغة أخرى: Post-Occupancy Evaluation & its Role in Developing Architectural Programming in University Buildings Indicative: Case Study on Educational Buildings in Beni-Suef University Campus
المصدر: مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
الناشر: الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الليثي، هشام طاهر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ellaithy, Hisham Taher
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 143 - 172
ISSN: 2356-9654
رقم MD: 1494974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الهندسة المعمارية | البرامج التصميمية | المباني الجامعية | جامعة بني سويف
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم ما بعد الإشغال | البرمجة المعمارية | كفاءة الأداء | رضا الشاغلين | مباني جامعة بني سويف | Post-Occupancy Evaluation "POE" | Architectural Programming | Performance Approach "PA" | Occupant Satisfaction | Beni-Suef University Campus
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: الجامعات ليست مكانا لتدريس العلوم أو إجراء المشروعات البحثية فحسب، بل هي أيضا مكانا يبدأ فيه المنتسبين لها سواء كانوا طلابا أو أساتذة أو عاملين، تفاعلاتهم الاجتماعية داخل بيئة معمارية تؤثر جودتها في خلق مناخ إيجابي من الرضاء العام لشاغليها يجعلهم أكثر حيوية ونشاط وفاعلية، وقد تلاحظ من المشاهدة الأولية أن تصميم فراغات المباني التعليمية داخل حرم جامعة بنى سويف لم تلق الاهتمام الكافي من حيث نوعيتها وطريقة توزيعها، مما قد يؤثر سلبا على قلة التواصل والتفاعل الاجتماعي بين شاغلي المباني بها، ومن ثم جاءت هذه الورقة البحثية لتقييم أنماط مختلفة من المباني التعليمية بعد إشغالها، معتمدا على فرضية مؤداها أن أي قصور حدث خلال مرحلة بناء الفكر المعماري وإنتاج البرامج التصميمية لهذه المباني، يكون نتيجة لتجاهل واضعي تلك البرامج بعضا مما وصلت اليه دراسات المتابعات والتقييمات التي أجريت على تجارب بنائية سابقة... واعتمدت منهجية البحث بداية على إطار نظري تم فيه عرض جمله المفاهيم والأطر ذات الصلة كعمليات أعداد البرمجة والقيم المعمارية وأهميتها كمفاهيم مؤسسة لمنهج تقييم ما بعد الأشغال، وذلك تأسيسا للإطار التطبيقي الذي استهدف عمل إجراءات تنفيذية لاختبار فاعلية تلك القواعد النظرية واختبارها على أرض الواقع وتقييم الاستخدامات الفعلية لها في ضوء استجابة شاغليها بمختلف أنماطهم من خلال محورين، الأول اعتمد على الدراسة الميدانية/ الاثنوجرافية، وفيها تم زيارة مواقع الأبنية المختارة وعمل تصنيف مبدئي لأهم فراغاتها الرئيسية والثانوية، متبوعا بإعداد استمارات استبيان تم توزيعها على عينات عشوائية من الشاغلين تضمنت إجراء مقابلات شخصية لاستطلاع أراءهم بواقع (٥٠) استبانة لكل مبنى (٢٥ ذكور و٢٥ إناث)، وذلك لاختبار تحقق مختلف المستويات الوظيفية والسلوكية والتقنية، واعتمد المحور الثاني على دراسة تحليلية/ أثنولوجية، تم فيها توثيق وتحليل المعلومات وجدولة البيانات التي تم الحصول عليها من الاستبيانات والمقابلات لاكتشاف أوجه القصور والتميز بكل مبنى والخروج بنتائج إحصائية تم مراجعة أسبابها مع الأفكار الأولية التي تضمنها البرنامج المعماري الأصلي بعد مقابلة مع مصمم كل مبنى، في محاولة لاستكشاف عوامل جديدة تؤثر على حل الإشكاليات الموجودة وتطوير وتحسين أداء الأوضاع القائمة، وصولا لإصدار جملة من التوصيات تشمل بعض الإجراءات المقترحة والتعديلات المطلوبة على بعض الفراغات للوصول لأعلى كفاءة تشغيل ممكنة، إضافة إلى محاولة تقديم صياغة أولية لبعض الأسس والتوصيات لتفادي حدوث أخطاء مستقبلية ناتجة عن التعارض بين ما يتم تصميمه وتنفيذه وبين متطلبات المستعملين من جهة أخرى.

Universities is not only a place to teach science or conduct research projects, but it is also a place where its affiliates, whether they are students, professors, workers, making their social interactions within an urban and architectural environment whose quality affects the creation of a positive atmosphere of general satisfaction for its occupants that makes them more vibrant, active and effective, by observation design of educational buildings at Beni Suef University did not receive sufficient attention quality and method of distribution, which may negatively affect the lack of communication and social interaction between occupants, so this research came to evaluate Educational buildings after their occupancy through methodology based first on a theoretical framework in which the relevant concepts such as architectural programming were presented, as foundation of the applied framework that aimed to make executive procedures to test the effectiveness of these theoretical rules on the ground, and evaluate their actual uses In light of occupants responsibilities by various human types, through two main axes, first 50 Questionnaire were distributed throuhg random occupants samples (25 males & 25 females), interviews to survey their opinions, in order to test the achievement of functional, behavioral and technical levels about architectural Performance Approach, then ethnological study including documenting and analyzing all data obtained from questionnaires and interviews came to discover aspects of For shortcomings and excellence of each building coming up the statistical results To find out the causes of the initial ideas, concepts included in the architectural program through an interview with the architectural designer of each building, in order to explore new factors, solutions of the existing problems for developmenting and improvement the performance of the existing conditions, finally a sets of recommendations including some proposed procedures and modifications Required to reach the highest possible operational efficiency, in addition of providing a preliminary formulation to avoid future errors resulting from the conflict between what is designed on the ground, and on other hand requirements of users.
ISSN: 2356-9654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.