تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور وحدات قياس الجودة بالإدارا...>الوصف

دور وحدات قياس الجودة بالإدارات التعليمية في تهيئة المدارس للاعتماد في ضوء خبرات بعض الدول

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفخراني، أشرف محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Fakhraney, Ashraf Mohammed Ibrahim
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1495050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وحدة قياس الجودة | الإدارات التعليمية | مصر | تجارب بعض الدول
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يستعرض هذا البحث دور وحدات قياس الجودة في الإدارات التعليمية في تهيئة المدارس للاعتماد التربوي، مستندًا إلى تجارب بعض الدول مثل أستراليا والمملكة العربية السعودية. مبينًا كيف أصبحت الجودة الشاملة من المتطلبات الأساسية في إصلاح النظم التعليمية، حيث تسعى الدول إلى تحسين الأداء التعليمي من خلال تبني استراتيجيات تعتمد على معايير تقييم واضحة. وأجرى تحليلًا للقرارات الوزارية الصادرة بشأن تأسيس وحدات قياس الجودة، مع التركيز على التحديات التي تواجهها هذه الوحدات في تأهيل المدارس للاعتماد، مثل ضعف الموارد ونقص الكوادر المتخصصة. كما يناقش العوامل المؤثرة في نجاح هذه الوحدات، وأهمية دمجها ضمن السياسات التعليمية لتحقيق التحسين المستمر. وللتحقق من غرضة أجرى دراسة ميدانية لقياس فعالية وحدات قياس الجودة بالمدارس المصرية، وأظهرت النتائج أن نسبة المدارس التي نجحت في الحصول على الاعتماد لا تزال منخفضة مقارنة بالمستهدف، مما يشير إلى الحاجة إلى تطوير استراتيجيات أكثر كفاءة. وفي الختام أكد على ضرورة تعزيز دور وحدات قياس الجودة، مثل تحسين نظم التدريب للعاملين فيها، وتوفير الدعم الفني المستمر للمدارس، إضافة إلى تبني خطط استراتيجية لتسهيل عملية الاعتماد. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.