دور وحدات قياس الجودة بالإدارات التعليمية في تهيئة المدارس للإعتماد في ضوء خبرات بعض الدول
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Quality Measurement Units at Educational Administration in Preparing Schools for Accreditation in View of the Experiences of Some Countries |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفخراني، أشرف محمد إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El Fakhraney, Ashraf Mohammed Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | حجازي، زهير السعيد السيد (مشرف) , أبو عليوة، نهلة سيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مدينة السادات |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 175 |
| رقم MD: | 924450 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مدينة السادات |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1583
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية لتهيئة المدارس للاعتماد، والتعرف على خبرة كل من (أستراليا والمملكة العربية السعودية) في تهيئة المدارس للاعتماد، والكشف عن واقع قيام وحدات قياس الجودة بالإدارات التعليمية بمصر في تهيئة المدارس للاعتماد، وتحديد المقترحات التي تعين هذه الوحدات للقيام بدورها في تهيئة المدارس للاعتماد، واستخدم الباحث المنهج المقارن (منهج هولمز في دراسة التربية المقارنة). وتمثلت أداة البحث في الاستبيان وذلك لتجميع البيانات من مجتمع البحث الذى يتكون من جميع أعضاء وحدات قياس الجودة بالإدارات التعليمية بمحافظة المنوفية وعددها (10) إدارات بعدد (91) عضوا، ومن أبرز نتائج البحث أنه بالرغم من قيام وحدة قياس الجودة بالإدارات التعليمية ببعض أدوارها في تهيئة المدارس للاعتماد إلا أنه تبين أن تلك الوحدات لا تقوم بالعديد من الأدوار المنوطة بها، وذلك لعدة عوامل منها ما يتعلق بوحدات قياس الجودة نفسها، ومنها ما يتعلق بالبيئة الخارجة عنها وذات صلة بالوحدة مثل الإدارات التعليمية والمدارس والمعلمين، وبالتالي قدم البحث مجموعة من المقترحات التي يمكن من خلالها تفعيل قيام وحدة قياس الجودة بالإدارات التعليمة بأدوارها في تهيئة المدارس للاعتماد منها ضرورة التعاون مع قسم التدريب بالإدارات أو دمجهما في قسم واحد، هيكلة وحدات قياس الجودة ووضع توصيف وظيفي لأعضائها، وتقسيمها إلى فرق تبادلية (تقييم ذاتي -توثيق -قياس رضا المستفيد)، تأسيس وحدة مراجعة داخلية بكل مديرية تعليمية لمراجعة المدارس قبل تقدمها لطلب الاعتماد من للهيئة القومية لضمان جودة التعليم ولاعتماد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور وحدات قياس الجودة بالإدارات التعليمية في تهيئة المدارس للاعتماد في ضوء خبرات بعض الدول
بواسطة: الفخراني، أشرف محمد إبراهيم منشور: (2020) -
تصور مقترح لتفعيل التقويم الذاتي بالمدارس التجريبية في ضوء بعض الاتجاهات العالمية
بواسطة: مكي، محمد السيد محمد نور منشور: (2022) -
دراسة تحليلية لنظام الاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم المدرسي بمصر في ضوء بعض الخبرات المعاصرة
بواسطة: علي، أسامة محمد سيد منشور: (2009) -
دور مديري إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية لتمكين المرأة فيها في ضوء رؤية المملكة 2030: المشكلات والحلول
بواسطة: الرويلي، أريج سليم عطنان منشور: (2022) -
متطلبات تطبيق التحول الرقمي بإدارات الموارد البشرية بالتعليم قبل الجامعي في مصر
بواسطة: الفخراني، أشرف محمد إبراهيم منشور: (2023)
