المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
---|---|
الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | أحمد، هويدا أحمد مروان (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Howida Ahmed Marawan |
مؤلفين آخرين: | الخويت، سمير عبدالوهاب عبدالقادر (مشرف) , حجازي، زهير السعيد السيد (مشرف) |
المجلد/العدد: | ع9 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | أبريل |
الصفحات: | 1 - 24 |
ISSN: |
2682-1931 |
رقم MD: | 1495054 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
يتناول البحث مفهوم التربية الإبداعية في فكر حامد عمار، الذي يعد أحد أبرز المفكرين التربويين في الوطن العربي. مسلطًا الضوء على رؤيته التربوية النقدية وأفكاره حول سبل تعزيز الإبداع في المناهج التعليمية وأساليب التدريس. بالإضافة إلى تحليل كتابات حامد عمار لفهم أسس التربية الإبداعية التي طرحها، وكيف يمكن تطبيقها في الواقع التعليمي لمواكبة التحديات المعاصرة. عبر إبراز دور المؤسسات التعليمية في تنمية التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب، مع التركيز على تطوير المناهج الدراسية بحيث تصبح أكثر مرونة وانفتاحًا على الابتكار. حيث أظهرت الدراسة أن حامد عمار كان يؤمن بضرورة خلق بيئة تعليمية تحفز التفكير المستقل، وتبتعد عن الطرق التقليدية التي تعتمد على التلقين. كما أكد على أهمية وجود رؤية تربوية واضحة تستند إلى القيم الثقافية والاجتماعية، مع ضرورة ربط التعليم بواقع المجتمع ومتطلباته. وعليه، وفي ضوء ما كشفت عنه الدراسة، يُوصى البحث بإعادة النظر في مناهج التعليم العربية وتطويرها وفقًا لمنظور التربية الإبداعية، بحيث يتم منح الطلاب مساحة أكبر للتفكير النقدي والتجريب، مما يساعد في بناء أجيال قادرة على الابتكار والمنافسة عالميًا. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
---|---|
ISSN: |
2682-1931 |