| LEADER |
04203nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2238986 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 793381
|a الركابي، محسن منصور والي
|e مؤلف
|g Alrikabi, Muhsin Mansur Wali
|
| 245 |
|
|
|a الغش في الامتحانات المدرسية من وجهة نظر الفقه الإسلامي
|
| 246 |
|
|
|a Cheating in School Exams from the Point of View of Islamic Jurisprudence
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2024
|g أيلول
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 373 - 388
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن ارتكاب فعل الغش في الامتحانات يعد من الرذائل التي تنتهك قيم المجتمع، ومما يؤسف له إن ارتكاب فعل الغش تحول إلى ظاهرة اجتماعية تتفاعل مع متغيرات التطور التقني حتى بات من المستحيل في بعض الأحيان كشف مرتكبي هذه الأفعال، وهذا ما يستوجب مواجهة هذه الأفعال والتصدي لها على مختلف المستويات، وإذا تفحصنا فيما ورد في الخطاب الإسلامي الحنيف نجد أن الموقف من ارتكاب فعل الغش قد اتسم بتشدده تجاه الظاهرة حيث حرمتها النصوص الدينية بشكل مطلق فالآثار السلبية لارتكاب فعل الغش في الامتحانات المدرسية تتسم بالتراكمية في النتائج، أي أن ضرر فعل الغش يتجاوز حدوده اللحظية ليتخذ من المستقبل محطة وحاضرة للتأثير، سواء أكان هذا التأثير على الفرد أو على المجتمع، وقد خلصت الدراسة إلى أن الغش في الامتحان سلوك منحرف يعيق العملية التربوية والتعليمية برمتها، وينتهك أحد أهداف تقويم الطالب ومنحه الدرجة التي يستحقها وهو يمثل أفة اجتماعية واضطراب نفسي ومخالفة أخلاقية ودينية وهذا ما يستوجب اشتراك جميع مكونات المجتمع لمكافحة هذه الظاهرة.
|b Committing the act of cheating in exams is considered one of the vices that violate the values of society. Unfortunately, committing the act of cheating has turned into a social phenomenon that interacts with the variables of technical development, to the point that it has sometimes become impossible to detect the perpetrators of these acts, and this is what requires confronting and confronting these acts. At various levels, and if we examine what is stated in the true Islamic discourse, we find that the position on committing the act of cheating has been characterized by its strictness towards the phenomenon, as religious texts have absolutely forbidden it. The negative effects of committing the act of cheating in school exams are characterized by cumulative results, meaning that the harm of the act of cheating exceeds its limits. The study concluded that cheating on the exam is a deviant behavior that hinders the entire educational process, and violates one of the goals of evaluating the student and giving him the grade he deserves. It represents a social evil, psychological disorder, and a violation. Moral and religious, this requires the participation of all components of society to combat this phenomenon.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الفقه الإسلامي
|a ظاهرة الغش
|a الامتحانات المدرسية
|
| 692 |
|
|
|a الغش الامتحانات
|a الغش في الامتحانات المدرسية
|a الامتحانات
|b Cheating Exams
|b Cheating in School Exams
|b Exams
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 988
|m مج6, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 006
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-006-988-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1495129
|d 1495129
|
