التنظيم الذاتي للانفعالات لدى الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط والعاديين من الجنسين في دولة الكويت
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، زمزم حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 28 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1495334 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين طلاب المرحلة الابتدائية ذوو اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط وأقرانهم العاديين فيما يتعلق بالتنظيم الانفعالي. وبشكل أكثر تحديدا، ركزت الدراسة على الفروق بين مجموعتي الطلاب في التنظيم الانفعالي وفي صعوبات التنظيم الانفعالي في ست مجالات، وهي: (عدم قبول الانفعالات السلبية- عدم القدرة على ممارسة السلوكيات الموجهة ذاتيا- صعوبات التحكم في السلوكيات الاندفاعية- ضعف الوعي الانفعالي- محدودية استراتيجية التنظيم الانفعالي الفعالة- ضعف الوضوح الانفعالي). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم الاستعانة بمنهج بحثي وصفي مقارن. وتم استخدام ثلاث أدوات لجمع البيانات وهي: مقياس نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد للأطفال من إعداد "الدسوقي" (٢٠٠٦)، وقائمة التنظيم الانفعالي من إعداد "شيلدز وسيشيتي" (۱۹۹۷)، ومقياس صعوبات التنظيم الانفعالي من إعداد "غراتز ورومر" (٢٠٠٤)، واشتملت عينة الدراسة الأساسية على ۷۲ من طلاب الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت منهم ٣٤ من المشخصين على أنهم من ذوو اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، و ٣٨ من الطلاب العاديين. ولتحليل البيانات، تم الاعتماد على المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار "ت" للفروق ما بين متوسطي عينتين مستقلتين. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التنظيم الانفعالي لصالح الطلاب العاديين. كما كانت هناك فروق دالة إحصائيا لصالح هؤلاء الطلاب مقارنة بأقرانهم العاديين في صعوبات التنظيم الانفعالي الست موضع الاهتمام في الدراسة الحالية بما أشار إلى أن هؤلاء الطلاب يعانون من صعوبات بدرجة كبيرة في التنظيم الانفعالي مقارنة بالعاديين. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بالعمل على إدراج صعوبات التنظيم الانفعالي كأحد المحكات التشخيصية الرئيسية التي على أساسها يتم تحديد الأطفال ذوو اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1931 |
عناصر مشابهة
-
التنظيم الانفعالى لدى طلاب المرحلة الابتدائية ذوى اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط وأقرانهم العاديين بدولة الكويت: دراسة مقارنة
بواسطة: المطيري، شيماء نايف عيد سهيل منشور: (2017) -
التنظيم الانفعالي لدى طلاب المرحلة المتوسطة ذوي اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط وأقرانهم العاديين بدولة الكويت: دراسة مقارنة
بواسطة: العازمي، مناحي فلاح فهد منشور: (2020) -
دراسة مقارنة لمعالجة المعلومات الاجتماعية لدى الأطفال الكويتيين ذوي قصور الانتباه وفرط النشاط وأقرانهم العاديين
بواسطة: المطيري، شيماء نايف عيد سهيل منشور: (2019) -
دراسة اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط في علاقته بالمشكلات السلوكية لدى عينة من طلبة المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
بواسطة: المطيري، معصومة سهيل عبدالله منشور: (2005) -
تشتت الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال
بواسطة: خليل، سالي إبراهيم حسين منشور: (2022)
