ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات النفسية والاجتماعية ا...>الوصف

التحديات النفسية والاجتماعية التي تواجه الطلبة الموهوبين: وجهة نظر أولياء الأمور

العنوان بلغة أخرى: Psychological and Social Challenges Facing Gifted Students: Parents' Perspective
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفائز، فهد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfaiz, Fahad Suliman
المجلد/العدد: مج48, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 36 - 65
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1495489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | القدرات العقلية | الطلبة الموهوبين | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات الاجتماعية | المشكلات النفسية | تربية الموهوبين | المدارس الحكومية والأهلية | Social Problems | Psychological Problems | Gifted Education | General and Private Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات النفسية والاجتماعية الأكثر شيوعا بين الطلبة الموهوبين من وجهة نظر أولياء الأمور. كما هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في التحديات النفسية والاجتماعية للطلبة الموهوبين وفقا لنوع التعليم (المدارس الحكومية والأهلية). تضمنت الدراسة عينة مكونة من 143 من أولياء الأمور ممن صنف أبنائهم كطلبة موهوبين وفقا لمقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة في المراحل الدراسية من الابتدائي وحتى الثانوي. استخدم الباحث المنهج الكمي وتم تحليل البيانات وفقا للأسلوبين الإحصائيين t-test وANOVA. توصل الباحث إلى أن أكثر التحديات النفسية والاجتماعية انتشارا بين الطلبة الموهوبين هي: التوقعات العالية من أولياء الأمور ومن المعلمين أو المعلمات، وارتفاع مستوى الشعور بالمسؤولية تجاه النفس وتجاه الأخرين، والحساسية من النقد، والتوتر، والكمالية العصابية، والخوف من الفشل، وقلة الصبر عند التعامل مع الأخرين، وانخفاض الدافعية. كما توصل الباحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية والأهلية في التحديات التالية: التوتر، وشدة النقد الذاتي، والحساسية من النقد، وصعوبة التعايش مع البيئة الجديدة، والوحدة النفسية، وقلة الصبر عند التعامل مع الأخرين، وصعوبات تكوين الصداقات. يوصي الباحث بإجراء دراسات أخرى لقياس وجهة نظر الطلبة الموهوبين ومعلميهم حول التحديات النفسية والاجتماعية الواردة في الدراسة الحالية.

The study identified the most common psychological and social challenges characteristics among gifted students based on parents' perspective. In addition, the study examined the differences on the psychological and social challenges characteristics among gifted students based on education types (public and private schools). The sample consisted of 143 parents whose children were classified as gifted students based on Mawhiba Multiple Cognitive Aptitude Test at primary and secondary school levels. The researcher used t-test and ANOVA to analyze the data. The most prevalent psychological and social challenges among gifted students were as follows: high expectations from parents and teachers, increased sense of responsibility towards oneself and towards, the neurotic perfectionism, fear of failure, lack of patience with others, and low motivation. The researcher found that there were statistically significant differences between gifted students in public and private schools in the following challenges: stress, intensity of self criticism, sensitivity to criticism, high level of psychological challenge, difficulty coping with the new environment, psychological loneliness, lack of patience with others, and difficulties in making friends. The researcher recommends conducting other studies to measure gifted students’ and teachers’ perspectives on the psychological and social challenges in the current study.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.