| LEADER |
04068nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2239501 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 793653
|a علي، فلاح حسن
|e مؤلف
|g Ali, Falah Hassan
|
| 245 |
|
|
|a دور التعزيز في زيادة دافعية التعلم لدى تلامذة ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Reinforcement in Increasing Learning Motivation among Students with Special Needs
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2024
|g أيلول
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 2049 - 2074
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي التعرف على دور التعزيز لدى تلامذة ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة واستعمل الباحث المنهج الوصفي ويتحدد البحث الحالي بمعلمي التربية الخاصة للعام الدراسي (۲۰۲۲، ۲۰۲۳) وتألف مجتمع البحث من ٥٠ معلم ومعلمة وعينة البحث من (٤٠) معلم ومعلمة ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس للتعزيز تكون من (۱۸) فقرة وتم التحقق من الصدق الظاهري من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء وقد اعتمد الباحث نسبة اتفاق (80%) وصدق البناء للأداة وتم التحقق من الثبات بطريقة ألفا كرونباخ (۰,۹۲) واستخدم الباحث عدد من الوسائل الإحصائية لمعالجة بينات البحث مثل (الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي للعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، ألفا كرونباخ) توصل الباحث إلى نتائج الأتية: أن للتعزيز دور في زيادة دافعية التعلم وفي ضوء النتائج خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
|b The current research aims to identify the role of reinforcement among students with special needs from the point of view of special education teachers. The researcher used the descriptive approach. The current research is limited to special education teachers for the academic year (2022, 2023). The research sample consisted of (40) male and female teachers. To achieve the research objectives, the researcher built A measure of reinforcement consisting of (18) items. The apparent validity was verified by presenting it to a group of arbitrators and experts. The researcher adopted an agreement rate of (800\0) and construct validity for the questionnaire. Reliability was verified using the Cronach alpha method (0.92). The researcher used a number of statistical methods to process the research evidence, such as (t-test for one sample, t test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, Cronbach’s alpha). The researcher reached the following results: Reinforcement has a role in increasing learning motivation. In light of the results, the researcher came out with a number of conclusions and recommendations. And proposals.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الدافعية في التعلم
|a التعزيز الإيجابي
|
| 692 |
|
|
|a التعزيز
|a دافعية التعلم
|a تلامذة ذوي الاحتياجات الخاصة
|a معلمي التربية الخاصة
|b Reinforcement
|b Learning Motivation
|b Students with Special Needs
|b Special Education Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 099
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 988
|m مج6, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 006
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-006-988-099.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1495609
|d 1495609
|
