درجات تطبيق الممارسات المعاصرة في تقييم الأطفال ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Implementing Contemporary Practices in Assessming of Children with Learning Disabilities from their Teachers' Perspectives |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدعجة، آمنة أحمد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدبابنة، خلود أديب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 155 |
| رقم MD: | 1459517 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عناصر مشابهة
-
مدى تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة في تدريس مادة الرياضيات للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الرفاعي، ثامر بن دخيل الله منشور: (2023) -
معوقات تطبيق نموذج الاستجابة للتدخل من وجهة نظر معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم والتعليم العام في المرحلة الإبتدائية
بواسطة: بيطار، منه عبدالعزيز لولو منشور: (2023) -
مجالات التميز لدى الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم في مدينة جدة
بواسطة: الغامدي، أمواج عبدالرحمن أحمد منشور: (2023) -
واقع تطبيق الممارسات المستندة إلى الأدلة والبراهين في تدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الدوسري، محمد هذلول محمد منشور: (2023) -
مدى استخدام التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية أخذ الاختبار من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: البدر، عبدالعزيز بن إبراهيم منشور: (2021)
