| LEADER |
04869nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2239574 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 793690
|a مناتي، شيرين لعيبي
|e مؤلف
|g Menati, Sherain Eiabiy
|
| 245 |
|
|
|a التعليم المستمر للمعاقين سمعيا الصم البكم:
|b مقال مراجعة
|
| 246 |
|
|
|a Continuing Educating for the Hearihg Impaired and Deaf Mute:
|b Review Article
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2024
|g أيلول
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 3412 - 3419
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يقصد بالإعاقة السمعية حدوث خلل في أحدى وظائف الجسم أو فقدان كليا لهذه الوظيفة وقد يكون الإعاقة ولادية أو نتيجة حادث أو مرض والإعاقة السمعية هي العجز في حاسة السمع بحيث لا يستطيع الفرد السماع ويؤثر هذا العجز ويتحول إلى فقدان سمعي وإن الإعاقة السمعية تؤثر سلبا في التطور اللغوي وعملية الاتصال، والصم والبكم وهي الإعاقة التي يؤدي إلى فقدان حاسة السمع لدى الفرد وقد يكون الفرد الأصم كليا وهو الفرد الذي يفقد قدرته على سماع الأصوات مما يؤدي إلى عدم تكوين مخزون لغوي لديه ويكون غير قادر على التكلم فيكون الشخص ابكم، ويتكون الجهاز السمعي من الأذن الخارجية والأذن الوسطى والأذن الداخلية. وتتكون الأذن الخارجية من أ-الصيوان ب-القناة السمعية الخارجية ج-الطبلة وتتكون الأذن الوسطى من أ-المطرقة ب-السندان ج-الركاب وتكون الأذن الداخلية مسئولة عن عمليتين. 1-عملية السمع ٢-عملية الاتزان وتتكون الأذن الداخلية من أ-القوقعة ب-الدهليز ج-القناة القوقعية د-أعضاء كورتي. وتصنف الإعاقة السمعية إلى ١-التصنيف حسب شدة أو درجة الخسران. 2-التصنيف حسب العمر عند الإصابة حسب موقع الإصابة. ٣-التصنيف أساليب التواصل مع الصم والبكم ١-لغة الإشارة ٢-قراءة الشفاه ٣-هجاء الأصابع ٤-التواصل الكلي. وإن فوائد التربية الرياضية للمعاقين كثيرا.
|b Hearing disability means the occurrence of a defect in one of the body’s functions or a complete loss of this function. The disability may be congenital or the result of an accident or illness. Hearing disability is a deficiency in the sense of hearing such that the individual is unable to hear, and this disability affects and turns into hearing loss. Hearing disability negatively affects linguistic development and the process of hearing. Communication, deafness and mutism, which is a disability that leads to the loss of the individual’s sense of hearing. The individual may be completely deaf, which is the individual who loses his ability to hear sounds, which leads to his not forming a linguistic reserve and being unable to speak, so the person is mute. The auditory system consists of the external ear. The middle ear and the inner ear The outer ear consists of: A- the pinna, B- the external auditory canal, C- the tympanum. The middle ear consists of: A- the malleus, B- the incus, C- the stapes. The inner ear is responsible for two processes. 1- The process of hearing 2- The process of balance. The inner ear consists of A- The cochlea B- The vestibule C- The cochlear duct D- The organs of Corti. Hearing impairment is classified into: 1- Classification according to the severity or degree of loss. 2- Classification according to the age at the time of injury. 3- Classification according to the location of the injury. Methods of communication with the deaf and mute: 1-Sign language, 2- Lip reading, 3- Finger spelling, 4- Total communication. The benefits of physical education for the disabled are many.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة السمعية
|a التأهيل البدني
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة
|a الصم
|a البكم
|a السمع
|b Disability
|b Deaf
|b Dumb
|b Hearing
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 161
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 988
|m مج6, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 006
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-006-988-161.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1495685
|d 1495685
|
