ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المسؤولية الأكاديمية لأعضاء هي...>الوصف

المسؤولية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس نحو تطوير ممارسة الخدمة الاجتماعية: دراسة تطبيقية على أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية

العنوان بلغة أخرى: Academic Responsibility of Faculty Members in Developing Professional Practices in Social Work
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العتيبي، مساعد بن غنام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlOtaibi, Mosaed
المجلد/العدد: مج52, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 87 - 122
ISSN: 0253-1097
رقم MD: 1495969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة الاجتماعية | ممارسة الخدمة الاجتماعية | الاختصاصيون الاجتماعيون | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية الأكاديمية | تطوير الممارسة المهنية | الخدمة الاجتماعية | أعضاء هيئة التدريس | Academic Responsibility | Developing Professional Practice | Social Work | Faculty Members | Social Workers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: تعرف مدى مساهمة أعضاء هيئة التدريس في تطوير ممارسة الخدمة الاجتماعية من خلال المجالات الآتية: التعليم والتدريب المستمر للاختصاصيين الاجتماعيين، ومشاركتهم في إجراء الدراسات والبحوث والنشر العلمي، والتأليف والترجمة في تخصص الخدمة الاجتماعية. المنهج: استخدم الباحث منهج المسح الاجتماعي، وشارك فيها (41) مبحوثا من الجنسين من أعضاء هيئة التدريس في تخصص الخدمة الاجتماعية في الجامعات السعودية. أهم النتائج: أوضحت النتائج أن مساهمة أعضاء هيئة التدريس في محور التعليم المستمر للاختصاصيين الاجتماعيين وفي محور المشاركة في الدراسات والبحوث مرتفعة بشكل عام، في حين كانت مشاركتهم في محور التأليف والترجمة منخفضة، كما أوضحت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مساهمة عضو هيئة التدريس في التعليم المستمر للاختصاصيين الاجتماعيين، وكذلك التأليف والنشر العلمي، وإجراء الدراسات والبحوث، باختلاف متغير الرتبة العلمية لصالح الأساتذة والأساتذة المشاركين، ولم تكشف عن فروق في ذلك باختلاف متغيرات سنوات الخبرة العملية، ومتغير الجنس. الخلاصة: كشفت الدراسة أن مساهمة أعضاء هيئة التدريس تتركز حول التدريب المستمر للاختصاصيين الاجتماعيين وإجراء البحوث والدراسات، في حين كانت مساهمتهم محدودة في مجال التأليف الترجمة.

Objective: This study aimed to identify the extent to which faculty members, in the field of Social Work, contribute towards the development of professional practices of social work through the following areas: continuous training of social workers, participation in conducting research and publications, authorship and translation. Methods: survey research was used, and 41 faculty members, working in the field of social work, from different Saudi universities participated in the study. Results: It was revealed that the contributions of faculty members in the areas of training social workers and conducting research and publications were high, whereas their contributions in translation were low. In addition, the results of the Analysis of Variance uncovered that there were significant differences in levels of the contributions of faculty members in training social workers, participation in conducting research, authorship and publications according to their academic ranks. Conclusion: the study results revealed that faculty members’ contributions in the field of social work were focused on training social workers and conducting research. while they gave only little attention to other areas such as publications, authorship, and translation.
ISSN: 0253-1097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.