ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L'usage de la Langue Maternell...>الوصف

L'usage de la Langue Maternelle dans une Classe du FLE: Cas du Département de Français à L'université de Mossoul

العنوان بلغة أخرى: The Use of Mother Tongue in a FLE Class: Case of the Department of French at the University of Mosul
استعمال اللغة الأم في صف اللغة الفرنسية بوصفها لغة أجنبية: قسم اللغة الفرنسية في جامعة الموصل أنموذجاً
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: الشريفي، وضاح خالد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsharefy, Wadhah Khalid Ahmed
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 331 - 355
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1496138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغات | اللغة الفرنسية | جامعة الموصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم / تعلم | اللغة الأم | اللغة الأجنبية | صف اللغة | Teaching/Learning | Mother Tongue | Foreign Language | Language Class
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث استعمال اللغة الأم في صف اللغة الفرنسية بوصفها لغة أجنبية والدور الذي تؤديه هذه اللغة. يتألف هذا العمل من جزأين، أحدهما نظري والأخر عملي. يعرض الجزء النظري المفاهيم التي تقع في صلب دراسة هذا الموضوع كتعريف حقل فن التعليم بصورة عامة، وتعليم وتعلم اللغة الفرنسية بوصفها لغة أجنبية بصورة خاصة، ويسلط هذا الجزء كذلك الضوء على صف اللغة ثم مفهوم اللغة، وتعريف اللغة الأم واللغة الأجنبية وما هي العلاقة بينهما، وينتقل بعدها إلى استخدامات اللغة الأم، وفي النهاية يتناول اللغة الأم حسب المناهج. في حين يضم الجزء العملي استبيان موجه لأساتذة قسم اللغة الفرنسية في جامعة الموصل، في نهاية هذا البحث، يمكننا أن نستخلص، وحسب الأجوبة المستلمة من عينة الاستبيان، أن استعمال اللغة الأم مع طلبة الصفين الأول والثاني يلعب دورا إيجابيا مهما في تعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. بينما نجده يعيق تعلم اللغة الفرنسية لطلبة الصفين الثالث والرابع في قسم اللغة الفرنسية بجامعة الموصل.

This research takes the use of the mother tongue in the French language classroom as a foreign language and the role that this language plays. This work consist of two parts: theoretical and practical. The theoretical part presents this concepts that lie at the hearts of this study, such as defining the field of the art of education in general, and teaching and learning the French language as a foreign language in particular. This part also sheds light on the language class, then the concept of language, and the definition of the mother tongue and the foreign language and what is the relationship between them. Then it deals with the uses of the mother tongue, and ends with the mother language according to the curricula. While the practical part includes a questionnaire addressed to the professors of the Department of French Language at University of Mosul. According to the answers received from the questionnaire, the research concludes that the use of the mother language with students in the first and second grades plays an important positive role in teaching FLE. While it hinders the learning of the French language for third and fourth grade students in the Department of French Language at the University of Mosul.

Cette recherche abord l'usage de la langue maternelle dans la classe de FLE et le rôle joué par cette dernière. Ce travail se compose de deux parties, l'une théorique et l'autre pratique. La partie théorique présente les concepts au coeur de l'étude de ce sujet tels que la définition du champ didactique en général, l'enseignement/ apprentissage du français comme langue étrangère en particulier. En effet, cette partie met en évidence la classe de langue, le concept de langue, la définition de la langue maternelle et de la langue étrangère, et la relation entre elle. Ensuite, on passe à l'utilisation de L1, en abordant la première langue selon des approches. La partie pratique comprend un questionnaire destiné aux enseignants du département de la langue française à l' université de Mossoul. A la fin de cette recherche, nous pouvons conclure que, selon les réponses reçues de l'échantillon du questionnaire, l’emploi de la langue d'origine au cours de première et deuxième année joue un rôle positif dans l'enseignement de FLE. En revanche, nous constatons qu'il entrave l'apprentissage de français dans la classe de troisième et quatrième année au département de français à l'université de Mossoul.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.