| LEADER |
06022nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2240325 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، حنان إسماعيل أحمد
|g Ahmed, Hanan Ismail
|e مؤلف
|9 423360
|
| 245 |
|
|
|a البناء الفكري والاقتصادي والاجتماعي للموارد البشرية:
|b وجهة نظر تربوية
|
| 246 |
|
|
|a The Intellectual, Economic and Social Construction of Human Resources:
|b Educational Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الدول العربية - معهد البحوث والدراسات العربية
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 249 - 309
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اتجهت الأنظار مع إطلالة القرن الحادي والعشرين نحو التميز المؤسسي العصري والاندماج العالمي في سياقات التنافس والجودة والاستثمار الشامل في مناحي الحياة كافة، وتناغم هذا التوجه مع الاهتمام المتزايد بالعنصر البشري والذي يعد المكون الأبرز من مكونات التنمية الشاملة، والأداة التي من خلالها تطبق كل الرؤى التي من شأنها أن تحقق واقعا جديدا من التميز. ومن ثم فإن المكون البشري يجب أن يكون على قدر أهميته من خلال البحث والتأصيل وصولا إلى بناء واقع جديد يستثمر الطاقات البشرية الواعدة، ولا خلاف على أن بناء نظام تعليمي وتدريبي كفء يسعى لتطوير رأس المال البشري، يمثل الأساس السليم لأي جديد إصلاحي استثماري في مصر، ومن هذا المنطلق فإن قطاع الخدمات في أمس الحاجة لمخرجات تعليمية وتدريبية تلبي تطلعات دوره في إحداث النمو الاقتصادي، ولذلك من المؤسف حقا أن تظل حصة التعليم من الإنفاق الحكومي تدور حول 5% وفق بيانات البنك الدولي، وعلى أية حال لا يمكن لأي نظام تعليمي أن يحشد طاقاته للمستقبل إذا لم يكن هناك استثمار فاعل وعصري وواقعي لرأس المال البشري في منظومته العامة، ولهذا تنطلق هذه الدراسة من عدة مرتكزات: (الإنسان صانع حضارات الأمم؛ استثمار الموارد البشرية ضمانة التنمية المستدامة؛ الثورات الصناعية ومكانة المورد البشري، المنظومة التربوية وتكوين المورد البشري؛ أبرز العقبات والتحديات التي تواجه تنمية الموارد البشرية في الوقت الحاضر)، وأخيرا، ماذا نريد من المؤسسة التربوية لبناء المورد البشري المعاصر؟ من خلال طرح عدة آليات من شأنها تأهيل هذا الإنسان باعتماد خطط وطنية تقوم على تطوير مناهج التعليم، مما يسمح بإنتاج علماء ومفكرين، ثم التنشئة الجيدة على أساس روح المسؤولية، وزرع مفهوم قيمة العمل والإنتاج، مع تربية الأجيال على ثقافة العطاء.
|b With the advent of the twenty-first century, attention has turned towards modern institutional excellence and global integration in the contexts of competition, quality and comprehensive investment in all aspects of life. It will achieve a new reality of excellence. Hence, the human component must be of the same importance through research and rooting in order to build a new reality that invests in the promising human energies. There is no dispute that building an efficient educational and training system that seeks to develop human capital represents a sound basis for any investment reformist in Egypt. From this point of view, the service sector is in dire need of educational and training outputs that meet the aspirations of its role in bringing about economic growth. Therefore, it is really unfortunate that The share of education in government spending remains around 5%, according to the data of the World Bank. In any case, no educational system can mobilize its energies for the future if there is no effective, modern and realistic investment of human capital in its public system. For this reason, this paper sets out several pillars: First: Man is the maker of nations' civilizations. The second pillar: Investing in human resources is a guarantee of sustainable development. Second: the industrial revolutions and the position of the human resource. Third, the educational system and the formation of human resources. Fourth, the most prominent obstacles and challenges facing human resource development at the present time. Finally, what do we want from the educational institution to build the contemporary human resource? By proposing several mechanisms that would qualify this person by adopting national plans based on developing educational curricula, allowing the production of scientists and thinkers, then good upbringing on the basis of the spirit of responsibility, and implanting the concept of the value of work and production, while raising generations on the culture of giving.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a الموارد البشرية
|a البناء الفكري
|a التنمية المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a البناء الفكري
|a الموارد البشرية
|a الجودة
|a التنمية المستدامة
|a المنظومة التربوية
|
| 773 |
|
|
|c 007
|l 001
|m ع1
|o 2568
|s مجلة البحوث والدراسات التربوية العربية
|v 000
|x 2812-6130
|
| 856 |
|
|
|u 2568-000-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1496422
|d 1496422
|
