التفكير القائم على الحكمة وعلاقته بالجمود الفكري والمسايرة الاجتماعية لدى المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Wisdom-Based Thinking and its Relationship to Dogmatism and Social Conformity among Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة واسط - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الباوي، علي هاشم جاوش (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Albawi, Ali Hashem Jawesh |
| المجلد/العدد: | مج16, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 415 - 436 |
| ISSN: |
1999-5601 |
| رقم MD: | 1496556 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير القائم على الحكمة | الجمود الفكري | المسايرة الاجتماعية | معلمين | Wisdom-Based Thinking | Dogmatism | Social Conformity | Teachers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04825nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2240447 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 635980 |a الباوي، علي هاشم جاوش |e مؤلف |g Albawi, Ali Hashem Jawesh | ||
| 245 | |a التفكير القائم على الحكمة وعلاقته بالجمود الفكري والمسايرة الاجتماعية لدى المعلمين | ||
| 246 | |a Wisdom-Based Thinking and its Relationship to Dogmatism and Social Conformity among Teachers | ||
| 260 | |b جامعة واسط - كلية الآداب |c 2024 | ||
| 300 | |a 415 - 436 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي تعرف العلاقة بين التفكير القائم على الحكمة والجمود الفكري والمسايرة الاجتماعية لدى معلمي المدارس الابتدائية، وتعرف مستوى كل من هذه المتغيرات لديهم، وتكونت عينة البحث من (80) مديرا ومديرة بواقع (40) ذكرا و(40) أنثى من العاملين في المدارس الابتدائية الحكومية النهارية التابعة إلى مديرية تربية واسط، ولغرض تحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث ثلاث أدوات للقياس: الأولى لقياس التفكير القائم على الحكمة، إذ تبنى الباحث مقياس (أردلت، 2003) المكون من (34) فقرة، والثانية لقياس الجمود الفكري من إعداد الباحث مكونة من (50) فقرة، والأداة الثالثة لقياس المسايرة الاجتماعية وهي من إعداد الباحث أيضا وهي مكونة من (47) فقرة، واعتمد الباحث عددا من الوسائل الإحصائية من طريق برنامج (SPSS) كان من أهمها اختبار (t-test) لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون،، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: عدم وجود علاقة ارتباطية بين التفكير القائم على الحكمة وكل من الجمود الفكري والمسايرة الاجتماعية لدى المعلمين، وامتلاك أفراد العينة التفكير القائم على الحكمة، وكذلك امتلاكهم المسايرة الاجتماعية، في حين لم يظهر لديهم الجمود الفكري، وفي ضوء النتائج وضع الباحث بعض التوصيات والمقترحات. |b The current research aimed to know the relationship between thinking based on wisdom and dogmatism and social conformity among primary school teachers, and know the level of each of these variables they have, and the research sample consisted of (80) teachers by (40) males and (40) females of workers in government primary schools day affiliated to the Directorate of Education Wasit, and for the purpose of achieving the objectives of the research goals used three tools for measurement: The first to measure thinking based on wisdom, as the researcher adopted a scale (Ardelt, 2003) and consists of (34) items, and the second to measure dogmatism prepared by the researcher consisting of (50) items, and the third tool to measure social conformity consists of (47) items, which is prepared by the researcher also and the researcher used a number of statistical means through the program (SPSS) was the most important test (t-test) For one sample and the(T-test) for two independent samples and Pearson's correlation coefficient, the research reached several results, the most important of which are: the lack of a correlation between wisdom-based thinking and both dogmatism and social conformity among teachers, and the possession of members of the sample thinking based on wisdom, as well as their possession of social conformity, while they did not appear to have dogmatism, and in light of the results the researcher developed some recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a المهارات الفكرية |a الانغلاق الفكري |a معلمو المدارس | ||
| 692 | |a التفكير القائم على الحكمة |a الجمود الفكري |a المسايرة الاجتماعية |a معلمين |b Wisdom-Based Thinking |b Dogmatism |b Social Conformity |b Teachers | ||
| 773 | |4 الفلسفة |4 علم اللغة |6 Philosophy |6 Linguistics |c 019 |e Lark Journal for Philosophy , Linguistics and Social Sciences |f Lārk |l 003 |m مج16, ع3 |o 2335 |s مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية |v 016 |x 1999-5601 | ||
| 856 | |u 2335-016-003-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1496556 |d 1496556 | ||
عناصر مشابهة
-
الجمود الفكري لدى معلمي المرحلة الثانوية ببني وليد
بواسطة: غيث، جمعة عبدالرحمن منشور: (2021) -
مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الأول الثانوي وعلاقته ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية في المدارس الرسمية في مدينة اللاذقية
بواسطة: جناد، روعة عارف منشور: (2018) -
التفكير القائم على الحكمة وعلاقته باتخاذ القرار لدى مديري المدارس
بواسطة: صقر، السيد أحمد محمود منشور: (2019) -
الخصائص السيكومترية لمقياس الجمود الفكري لدى المعلمين
بواسطة: عيد، نادية لطفي السيد أحمد منشور: (2023) -
فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفقا للأنموذج المعرفي في تنمية مهارات التفكير العليا والتحصيل النوعي في مادة الفيزياء لدى طلبة كلية التربية الأساسية
بواسطة: الباوي، ماجدة إبراهيم منشور: (2018)
