ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفقا...>الوصف

فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفقا للأنموذج المعرفي في تنمية مهارات التفكير العليا والتحصيل النوعي في مادة الفيزياء لدى طلبة كلية التربية الأساسية

المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الباوي، ماجدة إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Bawy, Magda Ibrahim
مؤلفين آخرين: الغراوي، محمد مهدي صخي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 15 - 43
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1134921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | مهارات التفكير | التحصيل الدراسي | تدريس الفيزياء | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية تصميم تعليمي-تعلمي وفقًا للأنموذج المعرفي في تنمية مهارات التفكير العليا والتحصيل النوعي في مادة الفيزياء لدى طلبة كلية التربية الأساسية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم الفاعلية، والتصميم التعليمي والتعلمي، والانموذج، ومهارات التفكير العليا، والتحصيل النوعي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في اختبار التحصيل النوعي، واختبار مهارات ما بعد المعرفة، وطبقت على عينة من طلبة المرحلة الأولى قسم العلوم في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية وقوامها (49) طالبًا وطالبة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، أنه يوجد فرق دال إحصائيًا ولصالح المجموعة التجريبية وبذلك تأكدت فاعلية التصميم التعليمي-التعلمي المقترح في تنمية مهارات ما بعد المعرفة. واختتم البحث بطرح عدة وتوصيات منها، ضرورة العمل على تدريس الطلبة في كليات التربية الأساسية في أثناء إعدادهم على كيفية تطبيق تصميم تعليمي-تعلمي على وفق الأنموذج المعرفي في تنمية مهارات التفكير العليا والتحصيل النوعي والنماذج الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.